ptt培训心得体会

ptt 培训心得体会<br /> 　　引导语：PTT 是指是一种移动电话服务，利用 GPRS 手机的即<br />按即说服务达成类似无线电话的通讯方式。以下是有关 ptt 培训的心<br />得体会，供各位阅读与借鉴。<br /> 　　暑假时，我参加了学校组织的 PTT 培训，亲身体会了周平老<br />师给我们带来的惊喜。虽然培训只有短短的两天，但是我从中受到的<br />启发、学到的技能可能会让我受益终身。总结两天所学，我把提高课<br />堂效率归纳为三个词：注意力、互动、快乐。<br /> 　　一、抓住学生注意力，让学生参与进来<br /> 　　学生上课是否认真听讲直接影响着课堂的效率。我一直在思考<br />如何培养学生的注意力呢？经过这次培训，我发现要想在课堂上集中<br />学生的注意力可以从几方面入手：<br /> 　　首先，为了保持学生注意力，应该明确学习目的。<br /> 　　一个人对学习是否专注，往往与其学习目的有着密切的联系。<br />如果学习目的明确，他就能长时间集中注意力，从而有效地继续学习。<br />在教学中，教师要帮助学生树立短期学习目的，如一节课的学习目的，<br />一个知识单元的学习目的或一学期的学习目的。一节课的学习目的其<br />实就是教师要完成的教学目的，教师要向学生讲明这节课的学习目的，<br />即是本节课学生要理解和掌握的学习内容，以及本节内容对以后的学<br />习有什么样的作用。一学期的教学学习目的可由教师决定，并向学生<br />提出，当然，学生也可以自己制定。<br /> 　　同时，教师要增强学生对远大学习目的的教育.要让学生明确<br /> <br />学习的目的是什么.每个学生都要有一个远大的理想，并时刻为之奋<br />斗。<br /> 　　其次，为了吸引学生注意力，要特别重视课堂导入。 课堂导<br />入是激发学生学习兴趣，引起学生注意，从而引起学习动<br /> 　　机的有效方式。林格伦对兴趣的调查结果证明，兴趣占影响学<br />习成功因素的 25%，占影响学习成败因素的 35%，可见兴趣对学生<br />学习成败的重要性。现代心理学之父皮亚杰说：&ldquo;所有智力方面的工<br />作都要依赖于兴趣。&rdquo;学生对所学知识一旦产生兴趣，就会产生一种<br />对知识的好奇与渴望，就想探求其奥秘，就会集中注意力自发地去学<br />习，可见课堂导入的重要性。<br /> 　　课堂导入要有针对性和启发性，每节课的导入必须与课的主题<br />紧密相关，不可顾左右而言它，可以根据教材内容，找到与学生生活<br />联系最紧密的切入点.学生发现与自己的实际生活相联系，会显示出<br />更大的兴趣，从而会更加集中注意力。<br /> 　　课堂导入还要新颖，有趣味性.近代教育学家斯宾塞指出：&ldquo;教<br />育要使人愉快，要让一切教育有乐趣。&rdquo;教育家乌辛斯基也指出：&ldquo;没<br />有丝毫兴趣的强制性学习，将会扼杀学习探求真理的欲望。&rdquo;因此，<br />教师设计问题时，要新颖别致，使学生学习有趣味感、新鲜感。<br /> 　　二、增加互动，让课堂活起来<br /> 　　作为一名教师，课堂就是我们的舞台，如何让我们的舞台精彩<br />起来也就成为了每一位老师追求的一大目标。现在，尽管我们的老师<br />都知道&ldquo;以学为主体&rdquo;，但真正到了课堂上，不少教师还是&ldquo;以教为本<br /> <br />位，以讲为主体。&rdquo;老师滔滔不绝，学生昏昏欲睡。这样对提高课堂<br />教学效率不利，对学生的发展不利，那么如何突破传统，让课堂生动<br />起来呢？<br /> 　　要让课堂生动起来，最重要的是教师要在优化教学方法，讲究<br />教学艺术上大做文章，只有&ldquo;匠心&rdquo;独运，课堂才能兴味盎然。在教学<br /> 　　中经常有同一类型的题目，学生一而再、再而三地产生错误的<br />情况出现，这很大原因就出现在我们的老师身上，症结就在课堂教学<br />这一环节没有充分让学生参与教学，使他们在追求知识的过程中没有<br />亲历亲为，能力没有得到锤炼和提高，因此教学中老师不能简单的包<br />办代替，要尽量的给学生以思考和活动的机会，积极引导学生多思多<br />问，使学生在循循善诱下主动、愉快的学习；要不仅教给学生知识，<br />更要教给他们方法，授之以&ldquo;渔&rdquo;，而不是&ldquo;鱼&rdquo;，交给学生参与学习的<br />钥匙。<br /> 　　在教与学的关系上，要坚持教为主导、学为主体的统一，运用<br />灵活多样的教学方式，注重师生的双边活动，克服以教师为中心的倾<br />向，改变压传统教学方法的呆板、僵滞局面，创造出良好的课堂教学<br />气氛，实现愉快教学，使一堂课上得高潮迭起，淋漓尽致，使学生的<br />思维在老师的牵引下，像风筝一样，能...