关于教师读经典书的心得范文

关于教师读经典书的心得范文<br /> 　　自毕业在中学任教已近 20 年的时间，在这段时间所读近百本有<br />关教育的书籍中，我觉得对我印象最深刻、专业成长最有益的书就是<br />“名师课堂魅力经典解读丛书”之《中国着名特级教师课堂魅力经典解<br />读》，这本书从诗意课堂、简约课堂、幽默课堂、激情课堂、智慧课<br />堂、情智课堂、民主课堂、情境课堂、生命课堂 9 个章节入手，总结<br />了全国名师的教育教学经验，并对其教学特色进行了探讨，并揭示他<br />们的教学魅力。<br /> 　　很欣赏了周益民老师的诗意课堂《白鹭》，周老师将课堂作为<br />学生和教师栖息之地，让课堂充满着浓浓的诗意，涌动着诗的灵性，<br />洋溢着诗的浪漫，弥漫着诗的芳香，流淌着诗的精彩，将白鹭的美，<br />呈现在大家的眼前。那不能不说是被感动、被震撼，诗意的灵魂与血<br />脉将文化传承，诗意的神韵和风采将智慧高扬，无不惊叹诗意课堂的<br />“真、善、美、适、神”。<br /> 　　倡导课堂简约之美，孙建锋的《最大的麦穗》，三尺讲台、几<br />株麦穗，让我们听到了学生思辨的声音，听到了学生智慧碰撞的交响。<br />没有繁琐的分析，却有富有个性的阅读，孙老师通过自己独特的教学<br />魅力，引导学生凭借语言文学，对语言文学，对课文的题为、思考，<br />读出疑问，读出新意在这样的简洁流畅的课堂中，平淡而不平庸，真<br />正简洁而不简单，。<br /> 　　幽默课堂，体现在于永正“派往儿童精神世界的天使”的理念上，<br />体现在支玉恒“机智迭出，诙谐幽默”课堂调控上，体现在贾志敏“保<br /> <br />护学生的自尊”的教学机智上，体现在薛法根“让人拍案叫绝”的炉火<br />纯青的幽默艺术上。<br /> 　　在充满激情的课堂中，我感受到了犹如撒满七彩阳光的绿地，<br />窦桂梅把激情灌输到整个课堂，就像是激情燃烧的玫瑰，动情处激情<br />飞扬，愤慨时扼腕长叹，一次次的教学中，一次次与学生得到心灵的<br />共振，让课堂上“激情造就良师”，让课堂“永葆激情本色”。<br /> 　　课堂也是智慧的课堂，那如沐春风、心灵交流、震撼心灵的智<br />慧课堂深深地吸引了我，让我从于永正、吴正宪、黄爱华、詹明道老<br />师中感悟到课堂呈现智慧的魅力，感受到以情激情，以情唤情，以智<br />启智，以思启思的情智交融的魅力课堂。<br /> 　　课堂还是民主的课堂，情境的课堂，生命的课堂，课堂让学生<br />释放真情，袒露心迹，课堂也是一个让学生演绎丰富多彩、变化多端<br />的小世界。<br /> 　　假期认真研读一个个案例，不难看出名师利用巧妙的设计激发<br />了学生的学习兴趣和强烈的求知欲望，突破了教学的重点、难点，引<br />导学生积极思考，主动获取知识。它给枯燥的数学知识赋予了生命的<br />内涵，它使课堂教学成为一个师生“学习共同体”，在共同学习的过程<br />中，师生之间是一种精神交往关系，教学过程因此成了师生平等对话<br />的过程，成了学生自由表达观点，畅谈体验，充分展现个性的过程，<br />成了师生双向交流的互动过程。<br /> 　　“鼓舞人心的课堂辉映着学生最健康、最富有成效的品质”，我<br />当自省之，天道酬勤、勤则不匮，我将以我的耕耘换来学生的收获、<br /> <br />自己的成长。<br /> <br />