电子白板校本培训心得体会【精选2篇】

　　【导语】培训是给新员工或现有员工传授其完成本职工<br />作所必需的正确思维认知、基本知识和技能的过程。基于认<br />知心理学理论可知，职场正确认知的传递效果才是决定培训<br />效果好坏的根本。XXX为您倾力推荐了电子白板校本培训心得<br />体会【精选 2篇】，希望您及时采纳。<br />　　电子白板校本培训心得体会【1】<br />　　通过本学期电子白板校本培训，我受益匪浅，充分认识<br />到了现代教育教学媒体的特点和重要性。培训使我的眼界开<br />阔了、思考问题的角度改变了，许多疑问得到了解决或者启<br />发。作为一名教师，我应以这次培训为契机，积极接收新的<br />教育教学理念，更新了观念，开阔了教学研究的视野，目前<br />正在进行课程改革，这样的培训有利于提高师生的信息素养，<br />把学生如何获得知识的教学转变为如何获得技能的教学，逐<br />渐培养学生的综合能力。这次培训也改变了一部分教师对信<br />息技术的畏难情绪。以前，在利用信息技术教学中总感觉不<br />顺手，关键是自己懂得太少，通过这次培训，对信息技术究<br />竟该如何在课堂教学中使用有了一定的思路，尤其是电子白<br />板的直观性和易操作性，为以后多媒体的教学进一步奠定了<br />基础。通过对电子白板的安装和界面的认识、白板主要功能<br />的介绍，全体教师参与，自由操作，演示实习、相互交流等<br />环节学习，使大家感到长了许多见识，教学思路灵活了，对<br />自己的教学也有了新的目标和方向。<br /> <br />　　一、在课堂的设计上一定要力求新颖，讲求实效性，不<br />能活动多多而没有实质内容；教师的语言要有亲和力，要和<br />学生站在同一高度，甚至蹲下身来看学生，充分的尊重学生；<br />　　二、在课堂上，教师只起一个引路的作用，不可以在焦<br />急之中代替学生去解决问题，那样又成了&ldquo;满堂灌&rdquo;的形式；<br />教师可以设置问题引导学生，但是不能全靠问题来牵引学生，<br />让学生跟着老师走，这样便又成了&ldquo;满堂问&rdquo;的形式；<br />　　三、使用多媒体教学，可以使我们的教学形式可以多样<br />化。过去教学学生所见的只是教师、黑板和几个简单的教具，<br />实施&ldquo;一块黑板，一只粉笔、一张嘴巴众人听的教师灌输为<br />主的传统教学方法，使学习人与人进行交流的工具─语言，<br />成了枯燥的苦学。而现在，我们可以运用多媒体这个现代化<br />的教学手段，让教学形式多样化，摆脱千篇一律。完全可以<br />借助多媒体让教学在一节课内，轻松地、愉快地完成。<br />　　四、多媒体教学，让学生的学习方式多样化。多媒体声<br />音、图像、动画等让学生的感官充分调动起来，记忆的效果<br />会更好，而且兴趣更高在培训过程中，大家深深的体会到，<br />在教学中，我们所设计的课堂教学，应该使学生在使用远教<br />资源时能学会与他人合作，学会使用与年龄发展相符合的多<br />媒体资源进行学习。能够在他人的帮助下使用通讯方式远距<br />离获取信息、与他人沟通，开展直接和独立学习，发展个人<br />的爱好和兴趣。从而激发了学生探索求知的欲望，提高了学<br /> <br />生的认识程度，学生可以触类旁通地知道很多知识，扩大知<br />识面，使他们增长见识。展望未来的工作、学习之路，将是<br />永无止境。我将努力结合所学<br />　　知识做好以下工作：<br />　　1、在日常工作中把信息化教学作为日常教学的内容，不<br />定期的与同事交流学习，不断提高自身的教学能力和信息素<br />养。<br />　　2、积极开展信息技术和学科课程整合的实践，探索适合<br />我们学校实际的教学模式。提高学校现有资源的利用效率。<br />　　电子白板校本培训心得体会【2】<br />　　本学期我校实行安装了电子白板，使我感受到它给我们<br />的教学带来了方便、生机与活力。交互式电子白板作为新型<br />的现代教育技术手段走进课堂，能为学生提供更为丰富的学<br />习资源，极大的改变了课堂中的学习气氛，这对发展学生的<br />创新精神和现代意识非常有利，为教师优化数学课堂教学提<br />供了不可多得的工具，优化了及时反馈的功能。<br />　　交互式电子白板和传统黑板相比较，不但保留了板书功<br />能，更加突出了人与计算机的交互控制，可以随时处理各种<br />教学材料，为下次应用和课后复习提供了方便。在小学数学<br />教学中，适时恰当地选用交互式电子白板来辅助教学，以逼<br />真、生动的画面来创造教学的丰富情景，使抽象的数学内容<br />形象化、清晰化，使数学知识由静态的灌输变为图文声像并<br /> <br />茂的动态传播...