大学体育课心得体会汇集

　　【导语】体育课是体育教学的基本组织形式，主要使学<br />生掌握体育与保健基础知识，基本技术、技能，实现学生思<br />想品德教育，提高运动技术水平。今天 XXX就为大家带来了<br />大学体育课心得体会汇集，欢迎各位的关注。<br />　　大学体育课心得（一）<br />　　大学两年的体育课即将结束了。几个学期，用三句话总<br />结这几个学期的学习过程与感受就是：在开心中运动，在运<br />动中流汗，在流汗中健身！<br />　　在开心中运动<br />　　每学期最激动人心的就是体育课的第一堂课――选取项<br />目。学校为了丰富我们的课余生活，让我们学到我们真正感<br />兴趣和喜爱的运动项目，个性选取了这种自由选取体育项目<br />的授课方式。<br />　　每学期的第一节体育课前，选取什么项目就成为了每个<br />寝室卧谈会的主要资料，为的是做好充分的准备去挑选自己<br />最喜爱的项目。经过大家精心的备战和激烈的现场争夺，绝<br />大部分同学都选到了自己最为称心如意的体育项目。因此，<br />大部分同学在上体育课时都有一个愉快的情绪。每节课都能<br />看到大家笑意盈盈，脸上荡漾着青春的笑容。<br />　　体育课，感觉就是在开心的玩儿！<br />　　在运动中流汗<br />　　情绪愉快了，每个人自然也能全身心投入。大家忘记了<br /> <br />一切烦恼，每堂课紧随老师的课程进度练习着选定的项目。<br />无论是在寒冬，还是在酷暑，大家都全身心投入，整整一堂<br />课下来，每个同学都是满头大汗，气喘吁吁。但尽管如此，<br />脸上的笑意还是不减。<br />　　体育课不仅仅仅是让我们学习某几项体育技能，更基础<br />的一个目的就是为了提高我们的身体素质。因此，必要的素<br />质训练是不可少的，比如每堂课穿插的跑步、跳远等训练。<br />既然是为了自己的身体好，同学们对这些训练依然是全力以<br />赴，认真练习。<br />　　一个半小时过后，汗流光了，身体顿时也感觉简单不少！<br />　　在流汗中健身<br />　　进入的大学的学习生活，没有了中小学每一天的广播操，<br />唯必须时定量的运动就是每周一次的体育课了。在缺乏运动<br />的学习生活中，体育课给了我们一个很好的调节身心的机会。<br />几乎所有人都很好地把握住了这个机会，在三个学期期末的<br />体能测试中，能够清晰地看到，大部分同学都持续着成绩上<br />升的趋势，这说明了体育课上的锻炼，确实在一点点提高着<br />同学们的身体素质，到达了健身的目的！<br />　　即将告别体育课了，其实在体育课上学到最多最有用的<br />是锻炼身体的科学的方法。每学期的理论课，以及每堂课上<br />老师为我们一点一滴渗透的，都是这方面的知识。到了大三，<br />这些知识就将要发挥它的作用了。没有了体育课，我们也不<br /> <br />能不锻炼，否则身体会垮掉。利用体育课上学到的知识，进<br />行科学的锻炼，不仅仅能够强壮体质，而且还有利于我们的<br />学习。<br />　　告别体育课后，我会怀念我的体育课生活的！体育课没<br />了，但我体育精神同在！&ldquo;快乐的体育&rdquo;是我的体育理念。<br />快快乐乐地体育，健健康康地成长。<br />　　加油！争取在大三的系运会和院运会中再创佳绩！<br />　　大学体育课心得（二）<br />　　体育课学习心得体会不知不觉，进入大学第一个学期的<br />体育课结束了。大学的体育课与中学的体育课教学方式还是<br />有很大的不同的，比如一节课更长的时间、更加简单愉悦的<br />教学环境，尤其是老师强调身体素质锻炼的理念更直接让我<br />深入认识体育课的必要性。最后，我的看法，体育课的有效<br />教学能够是体育教师运用自己的专业素质逐渐培养学生体育<br />运动兴趣，学习运动技能，端正学习态度行为，和表现自我<br />的同时锻炼交往与合作精神意志品质的过程。之所以称过程，<br />我是想表达有效教学也是一个慢慢进步的过程。下面具体谈<br />谈我的感受：<br />　　1．第一学期的体育课强调基础体育素质，以长跑、立定<br />跳远、实心球为主，另外增加了长拳的学习，就应说学习项<br />目还是很丰富的。<br />　　2、上好体育课的一个重要前提就是教师本人要爱岗敬业、<br /> <br />热爱本职工作，这样才会释放自已全身的能量，扑到教学工<br />作中去，才会教好课，才能教好学生。<br />　　3、在教学过程中，必须要充分发挥教师的主导作用和学<br />生的主体作用。教学过程要求是师生互动，那里面需要解决<br />两个问题：一是教师包教，教师在教学过程中，超多地向学<br />生传授一些技能、技巧和锻炼方法，而学生缺少主动参与、<br />探究和合作学习。另...