初中教师心得体会范例合集

　　【导语】初中教师在关心学生健康成长的同时，一个重<br />要的任务就是传授知识。中学的学习方式不同于大学的自由<br />学习，它需要老师一字一句的传授，将知识点讲得面面俱到，<br />且需要不断地强化记忆，这也就使得初中教师需要承担较大<br />的压力。以下是由 XXX为您带来的《初中教师心得体会范例<br />合集》，供您品鉴。<br />　　【篇一】初中教师心得体会范例合集<br />　　初中阶段的班主任工作很琐碎是众所周知的事，有人曾<br />形象的把初中班主任比喻成教师、父母、警察、法官的统一<br />体。这话一点不假，但反过来想，以后看到自己培养的学生<br />个个成才，也甚是欣慰。<br />　　在教师队伍中我是新教师，在班主任队伍中我更是经验<br />不足。初中阶段学生的身心时时变，对他们的管理也要&ldquo;与<br />时俱进&rdquo;，上学期的方法可能不再适用于下学期，怎么办？我<br />觉得唯有多研究学生，多查找资料案例，多与有经验的老班<br />主任交流。人常说家家有本难念的经，其实在学校里班班有<br />本难念的经，管理再出色的班级也难免有各种小问题，我觉<br />得班主任老师不要害怕有问题，掌握好了如何解决问题才是<br />发展之道。过年回来，我发现我班的学生有很大的变化，同<br />时班级出现了很多问题。如班级纪律有些散漫，学习态度不<br />端正等。为此我对班级管理进行了一些调整和整顿。<br />　　一、狠抓常规教育,培养学生的良好习惯<br /> <br />　　俗话说,良好的开端是成功的一半。所以接到新班,一开<br />始,我便进行严格的常规训练,狠抓养成教育。开学的第一节<br />课,就是习惯的学习,使学生明确:上课专心听讲,边听边想,<br />发言积极大胆,声音洪亮,态度自然大方;作业整洁,及时完成;<br />下课不在教室及走廊追跑打闹,大喊大叫;要做有益安全的游<br />戏;不仅搞好个人卫生,还要保持教室地面和桌仓的清洁。每<br />个同学带块抹布,坐之前先擦桌面、凳子。而这一切我都避免<br />使用&ldquo;不许&rdquo;、&ldquo;禁止&rdquo;这类冷冰冰的字眼。而是用摆事实讲<br />道理的方式,让学生明白为什么要这样做而不应该那样做,这<br />样师生之间便搭建起了促进彼此心灵沟通、精神上理解的平<br />台。当学生明确什么是应该做的,应该怎样做,什么是不应该<br />做的后,每周五的班会课上,我组织同学们进行自我评价和同<br />学互评。表现好的给与表扬和鼓励,对表现差的不仅指出差距<br />在什么地方,还用&ldquo;传、帮、带&rdquo;的办法请同学帮助改正。<br />　　二、班主任每天查阅班级日志,及时发现问题<br />　　手勤、口勤、腿勤是班主任在日常的班级管理工作中要<br />需做到的基本要求,只有这样,才能对班级进行有效的管理。<br />但除此以外班主任更要做到眼勤。每天一定要随时进入班级<br />查看日志的记载。通过班级日志记载的内容及时捕捉班级内<br />发生的大量情况,及时发现问题并解决。除了对班级日志及时<br />查阅,还要向负责记载的学生干部询问,让学生干部参与到班<br />级管理中,培养同学们对班级的关心度和集体感。班主任对教<br /> <br />室日志上表扬的学生要表扬,在班中树立榜样;对教室日志所<br />反映的突发事件及不良倾向要及时地有针对性地处理,绝不<br />拖拉,目的在于提高学生对教室日志管理的信赖程度,使班级<br />日志能限度发挥其应有作用。班主任应召开班干部会议进行<br />班级管理的培训,尤其是负责记载的学生干部强调记录的规<br />范，要做到公平公正，使班级日志制度始终处于良好的运行<br />状态,保证教室日志记制度实施的效果,不流于形式。<br />　　三、以理明理<br />　　现在的学生大部分是独生子女，由于家长对孩子过分疼<br />爱，一些孩子养成了不少坏习惯，有些学生自以为成熟，以<br />与众不同为荣，他们的&ldquo;个性&rdquo;多自私、狭隘。这学期我们<br />班有一个同学 B，在学习上他是一个比较好的学生，但在做人<br />上却有较大的瑕疵，如考虑事情以自我为中心，交给他工作<br />故意推三阻四，没有自知自明；曾经有两次因学习上的问题，<br />被我批评过。但他并不虚心接受，而是使性子，摔门而出，<br />这两次，都被我狠狠地处罚。一个人犯了错误，要给他改正<br />错误的机会。事后，我再跟他慢慢地聊，讲清自尊、自爱、<br />自律是人性中最基本上进因素，与此矛盾的性格特点无疑要<br />改正，讲清在集体中，如何学会与他人相处，让他认识到不<br />良的&ldquo;个性&rdquo;，只能让他离周围的人越来越远。如今，他身上<br />的坏习惯已经改掉了很多。学生做错了事，要让他明白错在<br />何处，让学生在理解...