初中体育教师培训心得体会范例

初中体育教师培训心得体会范例<br /> 　　本人于 2014 年 9 月 20 日至 9 月 26 日，在 XX 教师进修学校参<br />加了 XX 市初中体育教师培训班的培训。为期 7 天的培训让我认识了<br />很多教学一线的体育教师，并认真聆听他们每一节课的精彩讲座，给<br />我以深刻的启发与思考。无论是课上还是课外，我们都一起分享着各<br />自的教学经验，这是最让我获益良多的。下面就简单的谈谈我的培训<br />感受。<br /> 　　在这七天的培训学习时间里，市局为了提高初中体育教师的教<br />学质量，增强教师业务水平的能力，特意开展了一系列有针对性和实<br />效性的体育课程，让广大教师不断进步成长。<br /> 　　9 月 20 日上午，惠州学院的蒋新国教授给我们讲的是《中国<br />学校体育课程的改革与发展》，在这里他主要提到了几个方面的内容。<br /> 　　一、体育课程的新理念；<br /> 　　二、课程的指导思想；<br /> 　　三、课程的性质；<br /> 　　四、体育课程的总目标；<br /> 　　五、体育课程内容与教学方法的拓展；<br /> 　　六、课程教学形式多样化。<br /> 　　在授课过程中，蒋教授用一个又一个的教学实力和生动的语言<br />教学与讲解， 同时还涉及到我国体育教学的课程、教学的方法与外<br />国的相结合，这让我的思维受到了很大的&ldquo;冲击&rdquo;，让我不断地去思考，<br />反思，不断总结，总是把以前的教学情况和上课老师的讲解进行对比，<br /> <br />看看自己那些地方需要改进和提高，这让我受益匪浅。<br /> 　　首先，蒋教授提到的 &ldquo;课程指导思想&rdquo;里几点：①强化体育项<br />目为我所用的选择性；②淡化体育项目的系统性，需要合理培养学生<br />对体育项目的兴趣，有选择性、娱乐性的去启发学生，不必要做到细<br />化。尤其是谈到的第②点，传统的体育教学课程都是比较枯燥乏味的，<br />都是一板一眼的去进行体育训练，更多的老师对待课程可以说是比较<br />严格，完全按照课程安排去进行，要求面面俱到，让学生尽可能掌握<br />课本内的所有内容，其实这样不好，会扼杀了学生学习的兴趣，让他<br />们对体育产生厌恶感，从而达不到体育课程的理念要求。而蒋教授谈<br />到现在的体育教学必须要合理培养学生对体育项目的兴趣，让他们能<br />够学会自觉地去锻炼学习，自主地融入到体育课堂中，这就要求教师<br />在授课过程中熟悉学生，了解学生的兴趣爱好，有选择性、启发性的<br />去安排课堂，同时不必做到细化，让学生在课堂中养成自觉参与体育<br />项目活动的良好习惯。<br /> 　　其次，课程教学形式多样化，使学生生动、活泼、主动的得到<br />发展。谈到这里蒋教授举了一个例子：比如站队。课上教师可以改变<br />以往传统的站队，课堂由站队进行，学生可自由、活泼、轻松地站队，<br />完成课堂口令指挥，达到课堂有效进行。这样可以培养学生的自觉性，<br />同时也避免扼杀学生对课堂学习的兴趣。<br /> 　　与美国学校的教育方式作对比。美国学校的体育课堂完全由学<br />生自主去掌控，而教师只是作为一个辅导者，上课老师会把本课的重<br />点、需要完成的任务用纸条的形式贴到墙上，让学生去看并且自觉的<br /> <br />独立或小组形式去完成。而老师只是在旁观看，很少去干涉学生的活<br />动。若学生遇到困难时，才会去讲授。这种教<br /> 　　育方式比较独特，能够很好地锻炼孩子的自觉能动性，让他们<br />自由地去发挥自身所长，用自己的方式去完成任务，让孩子养成自觉<br />参与体育项目活动的良好习惯。这是我国体育教育上无法比拟的。<br /> 　　最让我印象深刻的是，在 9 月 21 日上午，邹若萍老师给我们<br />上了一节生动有趣的课堂。邹老师讲授了团体心理游戏（趣味体育）<br />的课程，在学习过程中，我掌握了许多适合学生进行的团体游戏，如：<br />蜈蚣竞走、两人三足或多人三足、音乐舞蹈等游戏，在课上开展既可<br />以起到锻炼的效果，又能丰富课堂。邹老师还提到体育游戏的创编内<br />容，我们都知道在教学过程中，为了使课堂教学不在枯燥无味，吸引<br />孩子们的注意力和眼球，体育游戏的创编是必不可少的，什么样的课<br />堂需要什么样的游戏去融合，起到什么样的效果，这是作为老师授课<br />前必须要考虑的方面。但事实上，却很少有老师能做到。经过学习后，<br />我明白了游戏有分类，怎么样去创编体育游戏，怎么样合理利用现有<br />的教学资源，对我的启发很大，之后我才知道原来我校可用的体育教<br />学器材...