体育教师培训心得体会【五篇】

体育教师培训心得体会【五篇】 <br /> <br /> <br /> <br />体育教师培训心得体会（一） <br /> <br />一、培训对象： <br /> <br />体育教师培训心得体会 <br /> <br />我区所有学校专职、兼职及代课体育教师80余人。 <br /> <br />二、培训目的： <br /> <br />通过一系列课程培训和足、篮、排三大球球类规则的培训，提升体育教师的教育教学理念，提高体育教师的常态课、研究课及体育科研能力，提高体育教师组织体育活动和田径运动会和开展课外活动的综合能力。同时也为下半年市教育督导团对我区的学校体育卫生专项督导工作奠定基础。 <br /> <br />三、培训内容及主讲人： <br /> <br />1、新课程培训（主讲人：__） <br /> <br />2、体育教师教学业务技能培训（主讲人：__） <br /> <br />3、学校体育课外训练及运动员选材（主讲人：__） <br /> <br />4、篮球规则及裁判法培训（主讲人：__） <br /> <br />5、足球规则及裁判法培训（主讲人：__） <br /> <br />6、田径竞赛规则及运动会编排培训（主讲人：__） <br /> <br />四、培训经费： <br /> <br />1、主讲教师课件费及误工补助___元∕每人，计____元，筹备经费___元，共计：___元。 <br /> <br />五、培训时间及地点： <br /> <br />培训时间定于6月底7月初（三天），地点另行通知 <br /> <br />体育教师培训心得体会（二） <br /> <br />通过这次培训学习，无论是在体育理论知识还是在教师专业发展的思想觉悟上，我都有了很大进步。在学习期间，我始终抱着认真的态度参加每一次的学习并积极思考和记录，仔细观摩了各位老师的精彩课堂，悉心聆听了各位专家的精彩报告和点评，深入了解了当前先进体育课程的教学理念，明确和加强了教师职业修养和专业教师职业的发展方向，使我对体育与健康课程的理解和教师的任务的认识又得到了一次提高，从而更加坚定了我做好一名体育教师的信心和决心。以下是我对这次学习心得的几点总结： <br /> <br />首先，通过这次学习培训，我认识到体育课具有鲜明的基础性、实践性和综合性，是实施素质教育，培养德智体美全面发展人才不可缺失的途径。以后的上课要坚持以德育为先，促进学生心理和身体的全面发展。 <br /> <br />其次，通过这次学习使我更加明确教案的设计要包含五大要素：指导思想、教材分析、学情分析、学习目标、重点难点。加深了我对体育教案的理解，体育教案要坚持&ldquo;健康第一&rdquo;的教学理念，要以学生为主体，关注学生的个体差异，照顾好每一个学生，发挥每一个学生的积极性和主动性。 <br /> <br />再次通过这次学习明确了教学的四大理念：学生为本、师德为先、能力为上、终身学习。明确了教师职业的发展方向，和教师专业的特殊性和实践性。明确了青年教师如何成为专家型教师所必须具备的条件和素质，为我以后的发展指明了前进的方向。 <br /> <br />总之，通过这次培训班的培训，使我进一步加强了体育教学理论的学习，进一步树立了正确的教师专业发展概念和先进的体育教学理念。为我以后的教学工作起到了积极的指导作用。今后，我将更加积极和认真学习先进的教学理念和知识，严格的要求自己，不断地努力、不断地学习、不断地提高和完善自己，争取为早日成为专家型教师而奋斗。 <br /> <br />体育教师培训心得体会（三） <br /> <br />本人一直觉得，体育教师就应该具备那种雷厉风行、言出必行、说一不二的个性。课堂上，要能管理得住学生、把握得住课堂、完成得了任务，似乎对于学生来说，只有服从、听从，不能有太多的想法，不能有太多的自由。 <br /> <br />这一次的&ldquo;国培行动&rdquo;，我认真的学习了所有的课程，尤其是&ldquo;教师的智慧&rdquo;这一章节，让我大有收获，感触良多。有的体育教师的工作不细致、心思不细腻、上课不细心，处理问题粗糙，没有耐性，对学生总是呼来喝去，批评、惩罚的手段用得很多，激化了老师与学生之间的矛盾(本人一直固执的认为，教师和学生之间是存在一定矛盾的。)激发了学生的叛逆，为体育课堂埋下了隐患。其实，有时候，发挥教师的教学智慧，很多问题都能迎刃而解。本人就自己的理解，谈谈对&ldquo;智慧型&rdquo;体育教师的看法： <br /> <br />一、 体育教师的&ldquo;管理智慧&rdquo;： <br /> <br />传统的体育教学模式，都是老师的&ldquo;一言堂&rdquo;，只能是老师发号施令，学生只有服从的义务，而不能有自己的想法，教师处于居高临下的地位，师生之间的关系显然是不平等的。学习的主动性渐渐地丧失。显然，这种以教师&ldquo;讲&rdquo;为中心的教学，不利于学生的潜能开发和身心发展。因此，在实施新课程标准中，教师要由以往的居高临下转向&ldquo;平等中的席位&rdquo;，...