幼儿园中班班主任教育心得范文

幼儿园中班班主任教育心得范文<br />幼儿园中班班主任教育心得 1<br />幼儿园班级管理工作有其特殊性，既有对不同岗位教师的管理，又有对不同个性的幼儿的管<br />理;既有对生活的管理，又有对教育教学的管理;既有对人的管理，又有对物的管理等等。这<br />就需要班主任要有多种能力：要有凝聚力，使全班人员团结一致;要有发现新问题、解决新<br />问题的能力，使班级工作不断完善改进;要有处理各种关系及矛盾的能力，如与其他班级之<br />间的关系、班级人员之间的关系、教师与幼儿之间的关系、幼儿园与家长之间的关系、家长<br />与家长之间的关系等等，创设一种相互尊重、和谐、民主、团结的育人环境;要有顾全大局、<br />公正无私的精神，避免各种不良风气的形成;还要有工作扎实、无私奉献的品质，要有一定<br />的教育教学能力，带动班级教育教学工作的开展等等。<br />通过几学期的班主任工作，我有几点体会与大家共享：<br />一、良好班风的形成很重要。<br />良好的班风是一种精神风貌，一种座右铭，一种共同的目标，它是无形的，却又无处不在，<br />它可以使每一位到这个班级工作的老师都积极主动、充满干劲。<br />二、班级工作既要务实，又要创新，要与时俱进。<br />每个孩子有每个孩子的个性，每位老师有每位老师的特点，每个班级有每个班级的实际情况。<br />我们必须从实际出发，扎实有效地开展工作。在此基础上，要根据时代的发展要求和班级的<br />发展状况，不断开拓创新，推动班级工作不断进步。如我班生活管理、常规习惯的培养、非<br />智力因素的培养、幼小衔接等工作，就是在这样的思想指导下，不断精益求精，取得成效的。<br />三、班主任要带头树立公仆意识、服务意识。<br />班主任是班级的公仆，对班级工作要克己奉公、无私奉献;老师要服务于幼儿和家长，要让<br />幼儿进步、家长满意。只有树立了这种意识，才能真正发扬民主，让每一位老师、每一位幼<br />儿都当家作主，管理班级;才能建立平等的、融洽的、亲切的、互相尊重的家园关系、师师<br />关系、师生关系;才能不断提高工作质量。<br />四、班主任既要作好教师的组织者、协调者，又要作好幼儿的教育者、管理者。<br />班主任的特殊工作性质决定了班主任要充当好双重角色。<br />首先，作好本班教师的领头人，带领大家一起作好本班的各项工作，对出现的问题及时协调<br />解决，使大家一直保持积极的工作热情、团结一致的方向。一方面，&ldquo;该出手时就出手&rdquo;。如<br />家长来了，班主任首先要与家长作好交流工作，增进家园之间互相了解;对发现的问题，班<br />主任要首当其冲、身体力行地解决，而非将责任一推了之。另一方面，&ldquo;该放手时就放手&rdquo;，<br />要充分信任每一位教师，让大家积极主动地解决问题、促进工作;让每一位老师敢于说出自<br />己的意见看法，谁的意见合理采用谁的;鼓励每位教师积极主动地与家长交流，与家长建立<br /> <br />了朋友的关系、合作的关系。<br />其二，作好幼儿的德育工作、习惯培养工作和所承担的学科教学工作，尽到对幼儿的教育管<br />理职责，促进幼儿的全面和谐的发展。<br />五、既要自信，又要自省。<br />首先我们要相信班级每位人员有能力把工作作好、作出色。但自信并不自负，对存在的问题<br />我们也要自省，学习别的班级的好的做法，及时调整改进工作;并常常自查，自己发现自己<br />的问题。这样，班级工作才会不断发展。<br />六、既要互相合作，又要明确职责。<br />真正的合作不是工作不分彼此，或界限太清，而是在明确各自职责的前提下，在分工的基础<br />上，每个人都优质高效地完成自己的工作，并在班级总体工作目标下，互助互补，才谈得上<br />是成功的合作。这样，工作才不会因职责不明而遗漏，也不会因界限太清而延误。<br />不论采取什么形式，什么方法，有一点是不变的，那就是不论什么工作都深入实际、讲求实<br />效，不停留于形式和表面，真正把工作做到位，做到家。<br />幼儿园中班班主任教育心得 2<br />班主任是幼儿园的主要领导。这位官员说它不大，但很小。它的管理质量好坏，影响着整个<br />幼儿园的质量，制约着每个孩子的身心发展。它是幼儿园发展的核心力量。一瞬间，我在一<br />个小班当了三年班主任。在我几年的工作中，我感到困惑和快乐。以下是我对班主任工作的<br />一些粗浅认识，向大家介绍：<br />首先，班主任应该善于发现问题和研究课题。我们在和三岁左右的孩子打交道。他们还不...