幼儿园课培训心得体会

幼儿园课培训心得体会<br /> 　　想要提升教学质量，幼儿园需要开展相关的课培训。以下是小<br />编为大家精心整理的幼儿园课培训心得体会，欢迎大家阅读。<br /> 　　幼儿园课培训心得体会(一)　　很荣幸这次能有听课的机会，<br />让我和我同事能够在万红幼儿园领略名师的课堂风采，参赛的老师们<br />都非常的优秀，本人觉得这几节课教学组织有序，课堂教学构思巧妙，<br />教学方法各有所长，效果好，充分发挥了幼儿的主体性作用，让孩子<br />们在游戏教学中快乐的学习，让游戏教学贯穿于整个活动，使我感受<br />颇深，从这一节节生动、精彩的课堂中领略了优秀教师的风采，这次<br />听课中我学到了很多。下面就谈谈我这次听课的体会和感受。<br /> 　　体会一：让游戏融入到简单教学中。<br /> 　　说到简单教学，有些人也许会觉得枯燥乏味，但我听了金艳老<br />师上的艺术《小手小脚玩一玩》却让我印象深刻，她是以听一听、走<br />一走、玩一玩的形式展开，以游戏的形式把幼儿带入课堂，也许说到<br />游戏，对大人来说好像不太严肃，但游戏对于孩子的成长，就象维生<br />素一样必不可少，是孩子最喜欢的活动，是适合孩子人格健全发展的<br />活动。而金艳老师正是抓住幼儿这一特点，把游戏融入到教学当中，<br />首先以听一听，让幼儿感受音乐带来的柔美，使孩子身心得以放松，<br />然后再跟着音乐走一走，音乐一停小手或者小脚做一个停的动作(幼<br />儿可以以不同的姿势展示)，带动了幼儿的积极性，最后再来玩一玩，<br />小手小脚一起玩，把幼儿带入高潮，让我们看到了孩子的千姿百态，<br />看到孩子生命活力的绽放，也让我们看到了在课堂上不一样的老师和<br /> <br />孩子，这堂课虽然简单、质朴，孩子们却在课上都很投入，很快乐。<br />虽然是在玩，但他们却象在认真的做事。所以对于孩子来说，游戏并<br />非是成人眼里的随意玩耍，而是他们认为的一种&ldquo;严肃的工作。&rdquo;这堂<br />课的教学内容让孩子百玩不厌，自由自在，让孩子学会&ldquo;玩&rdquo;，让孩子<br />在自由自在地玩中展开想象，让孩子在玩中充满激情，金艳老师是真<br />正读懂了儿童，理解了儿童。这堂课简单、易懂、质朴、好听、好玩，<br />带给我的感觉是轻松、愉快的。也是非常值得学习的地方。<br /> 　　体会二：以故事为情节，让幼儿发现规律微妙变化。<br /> 　　庄海霞老师上的数学《规律城》让我印象深刻，目的在于训练<br />幼儿灵活运用所学知识帮助故事中的公主解决问题来救出王子，让幼<br />儿了解 AAB、ABB、ABC 模式的排序方式，学习仔细观察图片，有<br />一定的比较能力和初步的判断推理能力。整个活动以故事情节和图片<br />来贯穿主线。分三个环节完成，层次清晰，第一个环节通过让幼儿自<br />己观察去发现一些图片中的水果的排队是有规律的。通过图形的对比<br />引导幼儿感知图形排队的规律性，来帮助故事中的公主找到钥匙，打<br />开城门。这是对幼儿进行初步判断推理能力的训练。第二个环节让幼<br />儿在发现规律的基础上自己去动手实践，在实践的过程中引导幼儿进<br />一步掌握并概括简单图形的排列特征。故事情节中，公主要走过其中<br />的一条彩色路，才能到达王子那边，进一步让幼儿掌握其中的规律性。<br />在幼儿整个操作当中，教师更多的了解幼儿现在所能达到的能力水平;<br />层层递进，让幼儿明白各种操作材料的主要用途和操作过程，并在操<br />作中给予指导，让幼儿相互检查所做的内容，让他们能够得到进一步<br /> <br />的巩固。第三个环节让幼儿掌握复杂一点的图形的排列规律和特征。<br />故事中，让公主把桥修好&mdash;&mdash;提升排序难度，最终到达目的地，把王<br />子救出来，整堂课趣味性强，让孩子从简单的故事中找规律，环环相<br />扣，让幼儿感受了不同颜色，不同图形按规律排序的乐趣，也训练了<br />幼儿的观察力，思维的敏捷性。庄海霞老师的课是一个师生共同&ldquo;享<br />受&rdquo;知识能量、传递信息的空间，让我们真正体会到幼儿数学课堂教<br />学的朴素与扎实。<br /> 　　两天的听课学习，我学到很多，感受很多，收获所得又岂只是<br />以上二点，但我想，光是这二点，就是我要用很多的时间才能深刻领<br />悟的，名师扎实深厚的教学基本功，驾驭、调控课堂的能力，亲切大<br />方的教态，灵活机智的教学，独到智慧的教学设计，富有艺术性的课<br />堂，都给我留下了深刻的印象。我要对自己严格要求，从各方面找不<br />足、找差距，一点一点的进步，一点一点...