教师读《爱的教育》的心得

教师读《爱的教育》的心得<br /> 　　很早就买了这本书，那时只是翻了一翻，一看是日记形式的，<br />又是以一个孩子的口气写的，并且还因为很便宜（只花了五元钱），<br />就以为便宜没好货，所以根本就没有看，就把它给当垃圾 扔掉了。<br />后来，无意中，看到有一个人特地介绍这本书，所以偶然的机会里，<br />我又买了这本书，还是花了五元钱，并且是精装版本的。<br /> 　　这一次，我没有再把它当垃圾了，而是很认真的看了一遍。<br /> 　　这本书共分了两部分：前一部分主要是讲主人公安利柯小学阶<br />段事情；后一部分是他将要升入到五年级时，由于身体不好，因而来<br />到舅舅家休养时的情况。<br /> 　　我不知道作者的身份，但是，在整本书里他所要表达的是那种<br />不分阶级和地位的平等观念。<br /> 　　而这本书中，最让我感动的是叫聋哑人说话的那一节和舅舅的<br />教育。聋哑人，在常人看来，不会说话是正常的，会说话反而不正常。<br />然而，在老师的耐心和爱心的教育下，一个不会说的女孩居然会说话<br />了！她的爸爸非常惊讶，一再要求领她回去让家人看看。<br /> 　　这种常人办不到的事情，这里的老师办到了。他们的方法实际<br />很简单，就是让孩子看老师说话的口型，然后就模仿，如果不懂，老<br />师就让学生触摸自己的咽喉和胸腔。这需要到多大的耐心呀？并且这<br />样的孩子一般很脆弱，如果稍不逊，就会伤害他们的自尊心，这又需<br />要多么强大的爱心呀！<br /> 　　连这样的孩子都能教育好，还有什么人不能教呢？可是，为什<br /> <br />么我们总是会伤感现在的孩子难教呢/?<br /> 　　舅舅的教育方法给了我们很大的启发。<br /> 　　舅舅是一个七十多岁的老人了，没有一个亲人。他过去是一个<br />船长。安利柯的到来，给他带来了快乐。但是，在这里，他没有放弃<br />对他的教育。只不过，他的教室不在室内，而是在大自然里。<br /> 　　他的庭院里，种着各种树或者花，而每一种书或者花都有它的<br />来历和纪念意义。他说无论什么东西，只要有纪念意义，才有生命。<br /> 　　他讲自己的故事。每一个故事都有他自己的感悟。<br /> 　　在他十岁时，父母双亡，被无情地推进社会，有一天，他去看<br />一个牧师，这个牧师，给了他一生最贵重的礼物。牧师对他说：“你<br />从明日起，每早起来，请先自誓一日中须行三件好事，晚上睡时自省<br />今日预定要做的好事曾否实行。这样去做，你的一生就没有一日浪费。<br />只要你能如此，你也不必再入学校，不必再待先生的教导了。”<br /> 　　当时他很不满意，觉得牧师很厌烦，逾期给我这样的教训，还<br />不如给我两个金币。但是后来，他真的下决心按牧师说的话去做了。<br />一做就是五十二年。所以他说：“从今想来，觉得最好的哲学就是我<br />每日想努力把自己完善的时候在自己心里所发现的东西。这最好的哲<br />学这样教示我：人要身体，情感，思想三者平均协调才好。如果其中<br />有一者不完善，就不能成为幸福善良贤明的人。所谓幸福的人，就是<br />贤明的人，同时也就是有健康身体的人，有完全辨别道理的头脑的<br />人。”<br /> 　　舅舅的教育，让安利柯非常喜欢。他觉得舅舅就是一本生动活<br /> <br />泼的教材，他想进一步读懂他。可是，因为身体康复了，妈妈很思念<br />他，所以必须回到父母的身边了。于是他必须向舅舅告别。但是，他<br />会永远记得舅舅对他说的话：做一个符合自己身份的人。<br /> 　　爱的教育，在于心中有爱。曾经看过一句这样的话：爱是什么？<br />爱是结果，是一种喜爱后的冲动。心中无爱却要勉强去履行爱的教育，<br />那必将是一种虚伪的爱，那种爱终将害人又害己！<br /> <br />