《做一个幸福的老师》读书心得1400字

《做一个幸福的老师》读书心得 1400 字<br /> 　　最近就段时间我总是在读作者陶继新老师写的书名叫《做一个<br />幸福的教师》一书，该书有着他的三个讲演录，“读书与教师生命成<br />长”、“打点幸福人生”、“孔子的精神世界”。捧着此书，感觉很奇妙，<br />初读时，兴奋无比，感觉到一种心灵的平静与灵魂的提升，越往下读<br />心头越有沉甸甸的感觉，而且挥之不去。沉甸之外，感觉头脑中一片<br />绿地铺展开去，绵延无尽。读后不由思索，什么是教育？什么是幸福<br />教师？答案模模糊糊，忽近忽远，若有若无，一惊之下，一直在小范<br />围内不无自负、自信的我，不知所向。<br /> 　　透过两千五百年的风雨岁月，审视我们今天的教育，在我看来，<br />现在的教育也曾强调“以人为本”。读完《做一个幸福的教师》一书，<br />才知自己思想多么浅薄，大谈“以人为本”的时候并不明了什么是人之<br />“本”，怎样去“以人为本”。是啊，曾经提出的“学生参与度高、时间<br />利用率高、目标达成率高”的课堂三维目标，对人生命质量的提高、<br />对灵魂幸福指数的帮助能有多少？只不过是把知识的掌握、能力的提<br />高，通过一种近于反复训练的方式做了一种规范和评价范式。直接效<br />果自然是提高成绩服务于考试。<br /> 　　我从事教育工作已经十六个年头了，我一直以来在思考学生的<br />健康发展靠什么？成绩，显然不是全部，因为我们成人之后的生存靠<br />的是综合素质能力；不是成绩，显然也不对，因为成绩是敲门砖，没<br />有优异的成绩就不能提升人生的生存起点。读完《做一个幸福的教师》<br />一书大大提高了我我对我本身工作，对学生教育成绩的认识。对学生<br /> <br />教育在学校和家庭的共同教育的结果，如此说来，学校教育与家庭教<br />育既要关注学生的成绩也要关注学生综合素质能力的提升。直奔成绩<br />弱化学生综合素质能力的提升是片面的，不谈成绩说是素质教育也是<br />片面的。素质教育的要义就是要关注生命健康、关注生命快乐、关注<br />生命幸福、关注生命习惯、关注学生一生发展的教育！<br /> 　　陶继新老师《做一个幸福的教师》一书中关于教师和学生相处<br />学习的环境，我认为在教师职业幸福感最重要的源泉，是学生的成功<br />和他们对你的真情回报，影响教师职业幸福感的许多不利因素都可以<br />从学生对教师的尊重、理解、感激中得到弥补。但要让学生感恩你，<br />你就必须学会感恩学生、呵护学生、尊重学生，真正做到这点并不容<br />易，但如果你只知道权威，那也许你会离幸福更远。在本书中提到了<br />学校教育与家庭教育的重要性，和谐给予每个人的重要性，所以学生<br />健康成长，老师、家长是引路人，“一个人能走多远要看和谁一起<br />走”，老师与家长对学生的成长来讲期望方向永远是一致的，所以家<br />校教育应该和谐，只有和谐才能共振，只有共振才能有最大可能的生<br />成。因此老师埋怨学生、家长埋怨孩子，老师埋怨家长、家长埋怨老<br />师都是不利于学生健康成长的。当你学会赞美学生的时候、当你学会<br />赞美家长的时候、当你学会赞美老师的时候、当你学会赞美孩子的时<br />候、当你学会赞美学校的时候……，所以赞美在本书中有着很深的见<br />解，我们也应该去将我们的赞美去发挥去应用去实践！<br /> 　　陶继新老师《做一个幸福的教师》一书让我真正体会和学习到<br />了好多教师应该具备的很多知识和很多方法，让我有着对教育对社会<br /> <br />对人生的态度，对做人的乐观积极向上的工作态度，对我们身边的孩<br />子，关注孩子的心灵，尊重孩子的人格，培养孩子的自尊自信，都有<br />着太多的帮助。所以我认为这本让我们教师队伍增加知识储备增强我<br />们的好学兴趣都有着太大的帮助。尊重孩子的学习环境已成为素质教<br />育的主旋律，成为教育改革的当务之急。只要老师怀着一颗爱心，处<br />处留意，微观入手，扶起孩子自信之树，那么我们的学生就都是可塑<br />之才，只要我们用全部的爱细心呵护每一株稚嫩的幼苗。只要有爱的<br />阳光，只要有爱的雨露，总有一天，每一株稚嫩的幼苗都会成为参天<br />大树。那时才是我们做一个幸福的教师最幸福的时候。做一个幸福的<br />教师！<br /> <br />