作文公开课听课心得体会

作文公开课听课心得体会<br /> 　　公开课效应指的是以公开课教学为载体开展教学评论的一种教<br />研形式所希望及所能起到的作用或达成的效果,它有应然效应与实然<br />效应之分。下面是小编带来的作文公开课听课心得体会，欢迎大家阅<br />读。<br /> 　　作文公开课听课心得体会篇一：　　前天，我们班用《云雀》<br />这篇课文上了节语文公开课。老师事先跟我们做了个心理准备，叫我<br />们到时候不要害怕。公开课没什么了不起的啊，不就是有老师在听课<br />吗，可说归说，想起周围多了许多目光看你，心里还是不免有些害怕，<br />怕自己在这么多老师面前出洋相，我们先已经预习了这篇课文，希望<br />到时候能回答的到位些。<br /> 　　那时，预备铃一响，我们陆续回到自己位置上，只见后面已经<br />坐满了老师，他们脸上带着严肃的表情，手上拿着笔记本，默默地注<br />视着我们，这样气氛叫我们好是紧张。回到位置我们便都坐的端端正<br />正，那时的我们没有了平时的喧闹，也没有了往常的窃窃私语，课堂<br />上悄然无声。<br /> 　　似乎是过了很长的时间老师才进来上课的，跟随老师的还有我<br />们的班主任，她坐在了门口的一张椅子上，观看我们上课，在我们印<br />象当中她是一位严厉的老师，所以那时的气氛变的更加的紧张了。<br /> 　　老师先让我们阅读了整篇文章，有什么不认识的生词或生字先<br />来认识一下，随即又让我们朗读课文的第一小节，然后再让思考老师<br />提出的问题，可当老师让我们举手回答时，教室里没人敢举手，平时<br /> <br />活跃的同学在这个时候也比较害羞了，老师用期待的眼神望着我们，<br />在老师的鼓励下几个小手才举起来……打破了那时的尴尬。<br /> 　　哎，可见那节公开课是多么令人胆战心惊呐!<br /> 　　作文公开课听课心得体会篇二：　　开学初，我和语文教研组<br />长徐老师商量着本学期教研计划，最终决定把语文教研工作重点放在<br />常规“作文教学”上。为此，制定了语文组作文教研工作计划。计划虽<br />有了，但能否有始有终地落实下去，很难!计划不如变化，先前学校<br />里有许多的工作计划只是一纸空文，搁在案头，挂在墙上，成了应付<br />检查的形式。虽然，我和组长挖空心思制定了计划，但能否按计划开<br />展好活动，我俩心里都没底。<br /> 　　对于常规教研，很难说语文组有多少人感兴趣，真正能够认真<br />学习、用心钻研、积极反思的老师太少了。所以，语文教研(学校无<br />论哪科的教研工作)，都需要有个耐心的、肯吃苦的带头人。我和组<br />长做这个带头人责无旁贷，能否带好头?不敢说。尽力而为吧!<br /> 　　各年级新课程上了一个单元后，我在八(1)班上第一节作文公<br />开课，课型是“指导课”，作文的题目是“难忘 的帮助”。语文组的老<br />师听了课，并组织听课老师用一节课来评课，讨论这堂课的优劣，探<br />究新课标下作文指导课的类型特点。评课的时候，我提出所有的听课<br />老师必须参加，有课的调课。大家给我面子，积极响应，都端坐在语<br />文组，由我的公开课说起，就作文公开课展开了热烈的讨论。此种情<br />景是学校语文教研活动中少有的，以往听课仿佛应个差事，听了算了，<br />很难有这么齐全的讨论。看来今天以教导主任的身份比先前教研组长<br /> <br />的身份更方便有效地开展工作。评课前，我倡议，今后所有老师的公<br />开课结束后，全体听课老师都必须像今天一样集中认真评课，形成良<br />好的习惯。大家觉得这规定有意义，表示理解。<br /> 　　大家评课探讨的同时，我也积极反思“课堂作文教学”。可能是<br />以前作文教学长期滞后后语文教学改革的发展，大家对作文课堂教学<br />的认识仍很粗浅，评课时，多数老师仍停留在课堂细节的成败讨论上，<br />忽视从宏观理念上总结经验，集中讨论让每位老师受到启示。<br /> 　　以下是我的“课堂教学设计”和教学后记。<br /> <br />