化学听课心得体会

化学听课心得体会<br /> 　　化学是自然科学的一种，在分子、原子层次上研究物质的组成、<br />性质、结构与变化规律。以下是小编整理的化学听课心得体会，希望<br />对大家有帮助！　　化学听课心得体会 1　　初中化学优质课，我非<br />常有幸聆听了全体教师的教学活动。参赛选手的激烈的比拼和专家们<br />精彩的点评都给我留下了深刻的印象。使我感受颇多，受益匪浅，很<br />想和同仁们一起交流。<br /> 　　一、感慨优质课的精彩<br /> 　　说真的，一天半听下来感觉一点都不累，课中高&mdash;潮迭起，令<br />我们观摩者心旷神怡，基本上是在享受盛餐。<br /> 　　总体的特点有：<br /> 　　1、新课导入各有千秋<br /> 　　俗话说：&ldquo;好的开头，是成功的一半。&rdquo;好的开场白为教学任务<br />的完成打下了坚实的基矗尽管各位老师的开场白各不相同，但各位老<br />师的开场白却告诉了我们一个共同的道理：导入新课应新颖别致、亲<br />切自然、切合主题、有吸引力。<br /> 　　形式主要有：<br /> 　　①复习导入：如从了解学生对水的净化引到活性炭的作用而进<br />入主题。<br /> 　　②诗歌朗诵导入：如师生共同朗诵引入《分子和原子》，让听<br />课者感到亲切自然，另有用郑板桥的竹子引入《竹子里的奥秘》等。<br /> 　　③图片导入：上课铃响，老师首先向同学们展示了各个图片，<br /> <br />由此导入新课。琳琅满目的美丽图片把同学们一下子带入了异彩纷呈<br />的化学世界之中来。<br /> 　　④实验导入：用酒精灯的点燃与熄灭引入课题《燃烧与灭火》，<br />生活中闻到桂花香引入《分子和原子》等。<br /> 　　⑤歌曲导入：未上课之前，几乎每位老师都用多媒体播放音乐，<br />优美动听的歌曲把听课者都带入了一种美妙的境界之中。这种方式在<br />给听课者带来音乐享受的同时，自然地导出了新课。<br /> 　　2、探究活动实实在在<br /> 　　科学探究既是教学内容也是学习方式，这是新课改的基本理念。<br />9 节课中的科学探究真可谓本次活动中的一大亮点：探究主题广泛，<br />概念、定律、原理、生活知识都成了探究的载体；探究形式多样，有<br />实验、讨论、寻找规律等；探究活动实在，每一个活动都是形成知识<br />和能力过程中的重要一环，不象是为了渲染气氛，贪图热闹的秀常<br /> 　　3、多媒体应用恰到好处<br /> 　　多媒体的最大优势就是可达到直观，高效，生动有趣的效果。<br />从上课教师的表演中，我们真正感受到的选手们多媒体使用的那种绝<br />佳的效果；如《竹子里的奥秘》，开拓学生的视野，培养了学生的创<br />新能力；利用多媒体独有音频、视频效果，巧妙插入动画、新闻的片<br />断，起到独到的教学效果，如《探究燃烧的条件和灭火的方法》和<br />《爱护水资源》这样的例子每一课都有。另外实物投影的配合增加了<br />演示试验的效果，让学生看着更真切，如《水的组成》。<br /> 　　4、我的课堂我做主<br /> <br /> 　　教学过程其实是师生交往的过程。9 节课明显以学生活动为主，<br />保证了学生的主体地位，教师主要为学生创设思维空间、思维的范围、<br />思维的时间，以平等的态度对待学生。有些教师的语言幽默时尚，有<br />些教师的声音优美动听，在和&mdash;谐、热烈、亲切、活跃的气氛中一节<br />课就悄悄结束了。有的教师在下课时还不忘把课堂作为逃生演练场，<br />让学生在课堂上了学会逃生本领。<br /> 　　5、实验中颇有创新<br /> 　　在 9 节课中多数老师做的实验都有一定的创新，让学生的知识<br />尽可能得到增长。例如磷的燃烧实验的改进和课本完全不一样，一个<br />实验引出一个结论，而且还防止了环境污染。电解水实验中氢气的检<br />验和氢气性质的实验和课本也不一样，把实验现象一下子变得直观明<br />了，学生也容易掌握。<br /> 　　总之，课程设计的严谨；知识过渡和衔接的自然；课题引入的<br />新颖与巧妙；实验探究的深入和有序；师生的真切互动和沟通，等等<br />很多很多，很难用几句话能说清楚。<br /> 　　二、感受课改形势的改变<br /> 　　教育专家总结了现在的教学形势。强调这次评比的目的是促进<br />教师专业发展，我们应该用欣赏的眼光，学习的心态和研究的视角来<br />观摩课。新的形势下应关注：<br /> 　　1、体现新课程目标、关注学生的全面发展。<br /> 　　2、创造性使用教科书（用教科书教）。<br /> 　　3、建设新型的课堂文化：民&mdash;主、平等、科学、对话、协商。<br /> <br /> 　　4、密切联系实际：生活、学习、社会发展。<br /> 　...