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人教部编版九年级语文上册期中复习教学课件
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期中复习课件\n考点复习\n一、诗歌鉴赏常用术语表达方式:叙述、描写、抒情、议论。(说明)修辞手法:比喻、比拟、夸张、对偶、排比、反复、衬托、对比、用典等。表现手法:象征、想象、联想、照应、借景抒情、寓情于景、托物言志等。思想感情:惆怅、寂寞、伤感、孤独、烦闷,恬淡、闲适、欢乐,激愤、坚守气节、忧国忧民等作用:深化意境、深化主旨、意境深远、意境优美、意味深长、耐人寻味、言近旨远等。\n二、诗歌鉴赏解题技巧(1)分析意象、意境型提问方式:这首诗营造了一种怎样的意境?提问变体:这首诗描绘了一幅怎样的画面?表达了诗人怎样的思想感情?解答分析:这是一种最常见的题型。所谓意境,是指寄托诗人情感的物象(即意象)综合起来构建的让人产生想象的境界。它包括景、情、境三个方面。答题时三方面缺一不可。\n①描绘诗中展现的图景画面,并准确概括。应抓住诗中的主要景物,用自己的语言再现画面。描述时一要忠实于原诗,二要用自己的联想和想象加以再创造,语言力求优美。②概括景物所营造的氛围特点。一般用两个双音节词即可,例如孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉等,注意要能准确地体现景物的特点和情调。③分析作者的思想感情。切忌空洞,要答具体。比如光答“表达了作者感伤的情怀”是不行的,应答出为什么而“感伤”。答题步骤:\n(2)分析技巧型提问方式:这首诗用了怎样的表达技巧?提问变体:请分析这首诗的表现手法(或艺术手法,或手法)。诗人是怎样抒发自己的情感的?有何效果?(1)准确指出用了何种手法;(2)结合诗句阐释为什么是用了这种手法;(3)此手法怎样有效传达出诗人怎样的感情。答题步骤:\n(3)炼字型(1)解释该字在句中的含义;(2)展开联想把该字放入原句中描述景象;(3)点出该字烘托了怎样的意境,或表达了怎样的感情。提问方式:这一联中最生动传神的是什么字?为什么?提问变体:某字历来为人称道,你认为它好在哪里?解答分析:古人作诗讲究炼字,这种题型是要求品味这些经锤炼的字的妙处。答题时不能把该字孤立起来谈,得放在句中,并结合全诗的意境情感来分析。答题步骤:\n(1)诗歌各句(或相关的句子)分别写了什么内容;(2)运用了何种表达技巧;(3)抒发什么情感。(4)情感、主旨型提问方式:表达了怎样的思想感情?这首诗的主旨是什么?提问变体:这首诗反映了怎样的社会现实?这首诗表现了怎样的情趣?或者结合意境提问,或就某一句某一联发问。答题步骤:\n(5)分析语言特色提问变体:请分析这首诗的语言风格。谈谈此诗的语言艺术。提问方式:这首诗在语言上有何特色?(1)用一两个词准确点明语言特色;(2)用诗中有关语句具体分析这种特色;(3)指出表现了作者怎样的感情。答题步骤:\n答题思路:(1)认真审题;(2)深入阅读理解诗词;(3)结合诗歌内容,结合评论答题。答题注意:紧扣诗文内容,点面结合地分析;阐明理由时,紧扣评论关键词。(6)评价题型提问方式:评价题是先列举出一首或几首诗词,再引用一段古代诗词评论家或后世人对诗词特点的评论语,要求你先判断这个评论是否正确,是否合理,然后阐明理由。其实这类题型只是前六类题型的变体,没有直接提出问题,需要自己分析问的是内容、主旨,还是表达技巧,然后结合问题和诗歌进行恰当的表述。\n(1)找出文章的中心论点方法:有揭示中心论点的句子就直接用,没有的概括。(1)标题揭示(2)开头提出(3)结尾归纳(4)承上启下的句子(5)文章没有直接提出中心论点,但始终围绕XX展开论述,找到关于XX的观点语句,总结概况。三、议论文常见题型和答题技巧\n(2)分析论证方法的作用一般句式:使用××论证的方法+论证了……观点+效果道理论证:使用了道理论证的论证方法,引用了……,论证了……了观点,使论证更有说服力和权威性。举例论证:使用了举例论证的论证方法,列举……的事例(概括事例),具体有力地论证了……(如果有分论点,则写出它证明的分论点,否则写中心论点),使论证更具体更有说服力。\n比喻论证:使用了比喻论证的论证方法,将……比作……,论证了……的观点,把抽象深奥的道理阐述得生动形象、浅显易懂。对比论证:使用了对比论证的论证方法,将……和……加以比较,突出强调了……的观点。\n(3)分析文章的论证思路首先应该了解一般议论文的结构:提出问题(引论)—分析问题(本论)—解决问题(结论)。分析议论文的论证思路,其实,就是在段落层次的基础上加上一些诸如“首先”“然后”“接着”“最后”一类表承转启合关系的词语。做这种题目,尤其要注意开头结尾的表述。答题格式::首先/直接提出……论点/观点,或首先通过列举……的事例(典故、传说、寓言或引用名言),引出……的论题/提出……的论点;接着运用……(论证方法),具体有力地论证了论点;最后重申/强调……的结论。提示:若论点在结尾,则将上述答题格式顺序进行调整即可。\n(4)分析论据的类型和作用论据可分为道理论据和事实论据两种类型。答题要点:(1)明确论据类型;(2)具体分析作用。答题格式:这是……论据,……(概括内容),在文中起着证明……(论点,如果有分论点,则写出它证明的分论点,否则写中心论点)的作用。\n(5)启发思考类题目和补充论据(1)启发思考类题目:①观点必须符合主流思想意识;②把文章中心换个角度阐述一下即可;③注意联系实际题必须联系实际。(2)补充论据:①看清楚要求补充的论据类型,即看清楚要求的是名言还是事例;②补充名人事例要注意字数限制;③当然,为了应考,可以准备“勤奋”“处世”等常见主题的名人事例和名言。名言字数要少,事情要熟悉,不要为求新而准备那些较长名言或不熟悉的名人事例。\n(1)语体特点,抓住严密准确四个字做文章就可以了。一个应特别注意的事项就是做这类的题目一定要有具体文句支撑,也就是用文章中的具体例句为例子进行分析。(2)分析具体语句,有简明平实、形象生动、幽默风趣、含蓄委婉、富有文采等特点。(6)议论文语言特点分析\n由主、谓、宾及连带成分构成的独立表达一个完整意思的语言单位。(状),(定)主+(状)谓(补)+(定)宾单句的特点有两个或两个以上意思有关联的单句构成的句子。复句=单句+单句……复句的特点四、补白知识\n关联词语连结的前后两项,如果前项是名词性的词语,一般要看作单句;如果是谓语性的,一般要看成复句。例如:无论谁,都必须依法办事。无论谁当领导,都必须依法办事。只有你,才能说服他。只有你去,才能说服他。复句复句单句单句\n递进复句:分句间有一层进一层的关系(程度更深,数量更大,范围更广)。复句类型例:小伙不但能做一手绝妙的木工活,而且还是个远近闻名的孝子。常用关联词:不但……而且……不仅……还……尚且……何况……并且甚至尤其反而\n承接复句:分句按照时间顺序分别说出连续的动作或相关的情况,具有先后相承的关系。例:电光闪闪,雷声隆隆,一会儿下起了瓢泼大雨。常用关联词:首先(起初)……然后……就便才于是又接着\n常用关联词:又……又……一边……一边……不是……而是……也同时并列复句:分句之间,不分主次,彼此平行。例:中国是火药的故乡,又是火箭的故乡。\n常用关联词:不是……就是……或者……或者……要么……要么……与其……不如……宁可……决不……不是……就是……选择复句:分句表示从两件事中选择一件(分句可以不止两个)。例:要么我们被困难吓倒,要么我们把困难克服。\n常用关联词:虽然……但是……尽管……却……固然……但……然而可是转折复句:后一分句是前一分句意思的转折(相反或相对)。例:虽然金子很名贵,但我还是要做一块钢。\n常用关联词:因为……所以……由于……就……之所以……是因为…………因此……既然……就……因果复句:前一分句表原因,后一分句表结果。(或:前一分句说依据,后一分句说出由依据推出的结论)例:几房的本家大约已经搬走,所以很寂静。\n假设复句:前一分句表示假设情况,后一分句说这假设实现就有结果。例:如果你愿意,我就陪你到白云山看看。常用关联词:如果……就……要是……若是……便……即使……也……假如……也……纵然……也……\n常用关联词:只有……才……只要……就……无论……都……仅管……却……除非……不……条件复句:前一分句提出条件,后一分句在次条件下要产生的结果。例:只有春天的到来,生活里才能开满鲜花。\n中考链接\n1.下列有关语法知识的运用分析有误的一项是( )A.不知是什么东西惊动它了,它倏地振翅飞去……(句子加点的词都是代词)B.“热爱祖国”“敬畏生命”“不忘初心”(三个短语都是动宾短语)C.住在山中的一位老人微笑着喝从森林中打来的泉水。(句中偏正短语“住在山中的一位老人”作主语)D.“只要你能坚强,我就一辈子放了心!”(此句是假设复句)答案:D解析:条件复句····\n2.下列语法知识判断错误的一项是()A.“成群结队”“沐浴春风”“左顾右盼”“慢慢探身”是类型各不相同的短语。B.“暮色中,第一颗星星出现在天空中”一句的主干是“星星出现”。C.“每一个不曾起舞的日子,都是对生命的辜负”中“辜负”是名词。D.“人世间的一切美好,只有通过奋斗才能实现”,这是条件关系复句。答案:A解析:“成群结队”“左顾右盼”都是并列短语。\n3.下列各项中对语法表述有误的一项是( )①4月29日,2019年中国北京世园会正式开园。②上午9点,记者从3号门步入园区,满目青翠,绿草如茵,各具特色的场馆被鲜花环绕。③正前方是以“花海•花伞”为设计主题的国际馆,9把高大的伞盖张开着,似一朵朵盛开的花。④因为举办地生态环境美丽,所以它正在吸引越来越多的国内外企业关注。A.第①句的主干是“世园会开园”。B.第②句中的“记者”“园区”“场馆”“鲜花”均为名词。C.第③句中的“伞盖张开”“盛开的花”两个短语均为主谓短语。D.第④句是因果关系的复句。答案:B解析:偏正短语。\n4.下列各项中分析正确的一项是( )①抚模一本书,不只是用眼睛,还要用手指和心灵。②在温暖的阳光下,你与一段优美的文字邂逅。③这些文字不端架子,如行云流水,又如云端紫燕,显得气象万千。④此刻,你就沉溺在雅洁从容的文字里,仿佛和一位智者相对而坐,听他娓娓道来,你的心就长出了翅膀。A.两个“和”字都是连词,“行云流水”是并列短语,“娓娓道来”是主谓短语。B.“抚摸一本书,不只是用眼睛,还要用手指和心灵”是表示并列关系的复句。C.“在温暖的阳光下,你与一段优美的文字邂逅”中,“在温暖的阳光下”作定语。D.画线句子有语病,修改方法是:将“沉溺”改为“沉浸”。\n答案:D解析:A.第一个“和”字是连词,第二个“和”字是介词;“娓娓道来”是偏正短语。A.是表示递进关系的复句。C.状语。\n答案:C解析:是定语。5.阅读下面的文字,其中表述有误的一项是()还有斑蝥,倘若用手指按住它的脊梁,便会拍的一声,从后窍喷出一阵烟雾。何首乌藤和木莲藤缠络着,木莲有莲房一般的果实,何首乌有拥肿的根。A.“木莲有莲房一般的果实”一句中.“有”是动词,“果实”是名词,“的”是助词。B.“从后窍喷出一阵烟雾”一句中,“从后窍喷出”和“一阵烟雾”都是偏正短语。C.“何首乌有拥肿的根”一句中“拥肿”是状语。D.“还有斑蝥,倘若用手指按住它的脊梁,便会拍的一声,从后窍喷出一阵烟雾”是假设关系复句。\n谢谢
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