人教部编版九年级语文上册《水调歌头》教学课件

水调歌头苏轼古今一轮月千载寄情思有关“月”的诗词李白《床前明月光》：举头望明月，低头思故乡。王昌龄《出塞》：秦时明月汉时关，万里长征人未还。李白《月下独酌》：举杯邀明月，对影成三人。思乡怀人孤寂陶渊明《归园田居》：晨兴理荒秽，带月荷锄归。安适水调歌头苏轼“中秋词，自东坡《水调歌头》一出，余词尽废。”在中国众多文人中，苏轼是比较喜欢写月亮的，看看在这里，苏轼借助月亮抒发什么情感？欣赏诗歌的一般方法一、认识作者，了解背景。二、初读感知，疏理文意。三、精读品味，欣赏佳句。四、熟读成诵，感悟诗情。苏轼：(1037-1101)北宋文学家、书画家。字子瞻，号东坡居士，眉州眉山（今属四川）人。因反对王安石新法而求外职，任杭州通判，知密州、徐州、湖州。后以作诗“谤讪朝廷”罪贬黄州。哲宗时任翰林学士，官至礼部尚书。后又贬谪惠州、儋州。北还后第二年病死常州。南宋时追谥文忠。与父洵弟辙，合称“三苏”。其文汪洋恣肆，明白畅达，为“唐宋八大家”之一。其诗清新豪健，善用夸张比喻，在艺术表现方面独具风格。少数诗篇也能反映民间疾苦，指责统治者的奢侈骄纵。词开豪放一派，对后代很有影响。《念奴娇·赤壁怀古》、《水调歌头·丙辰中秋》传诵甚广。诗文有《东坡文集》等。【作者简介】一门父子三词客：苏洵、苏轼、苏辙——水调歌头，是词牌名，其作用是规定一首词每句的字数、平仄等。词——词是唐代兴起的一种新的文学样式，到了宋代经过长期不断地发展，进入全盛时期。词又称曲子词、长短句，是配合宴乐乐曲而填写的文字。阕：是词的段落，也叫片。分两段的第一段叫上阕，第二段叫下阕。每种词调都有特定的名称叫“词牌”。题解：本文体裁是什么？——序言中，“中秋”、“兼怀子由”，透露了写作本词的时间和目的。当时苏轼任密州太守，政治上失意，苏轼的弟弟子由被贬谪到离苏轼数百公里的山东济南，兄弟七年没有见面。中秋夜写下《水调歌头》，望月思亲，心情抑郁惆怅。写作背景水调歌头丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由。小序作用：交代写词的时间及缘由。检查课前预习一、给标出的字注音：宫阙（）琼楼（）绮户（）婵娟（）不胜寒(）丙辰（）quèqióngqǐchánjuānshēngbǐngchén朗读课文，整体感知诵读诗词的要求１、速度要慢，边读边体味，使作品中的形象在脑中浮现。２、要有节奏，韵脚读出延长音。３、有感情。水调歌头（宋）苏轼明月/几时有？把酒/问青天。不知/天上宫阙，今夕/是何年。我欲/乘风归去，又恐/琼楼玉宇，高处/不胜寒。起舞/弄清影，何似/在人间。转/朱阁，低/绮户，照/无眠。不应/有恨，何事/长向别时圆？人有/悲欢离合，月有/阴晴圆缺，此事/古难全。但愿/人长久，千里/共婵娟。丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由。明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年？我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间？转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。水调歌头苏轼结合注释疏通文意解释下列词语：把：朱阁：不胜寒：绮户：无眠：何似：何事：婵娟：持；端着。朱红的楼阁。禁不住。雕花的窗户。难以成眠的人，这里指作者。哪里比得上。月宫里的嫦娥，这里指明月。为什么翻译词意：明月什么时候才有呢?我举着酒杯仰问青天。不知天宫中今晚又是哪一年？我真想驾乘着长风回到月宫，又怕那美玉砌成的宫殿,太高太寒冷了，让人禁受不了。在月光下起舞，影子也随人摇动，那月宫哪里比得上人间好呢？月亮照过朱红色的楼阁，又低低照进了雕花的窗户，照着失眠的人。月亮对人世该没有什么怨恨吧，为什么总是在人们离别、孤独的时候变圆呢？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，这种事自古以来就很难周全。只希望亲人能健康长寿,虽然远隔千里也能共赏这美好月色。读上片质疑１、词中哪一句体现了作者向往天上宫阙，不愿留在人间？为什么？“我欲乘风归去”在人间，作者孤独、寂寞，感受到的只是失意与别离的折磨。2、词中的哪些句子写出了词人的内心矛盾?“我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间。【探究活动】读下片，质疑：1、“转朱阁，低绮户，照无眠。”无眠人是谁？为何无眠？【探究活动】是作者苏轼。夜已深了，失意和离愁，涌上心头，使词人难以成眠。流露出作者思念亲人之苦。2、词中哪些语句是作者对人生的感悟？你从中读出什么？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。哲理：世界上不可能有永远圆满的事情，人生有欢聚，也必然有离别；这正是与月亮有圆时，也总有缺时一样，是原始自然界的规律。讨论理解质疑二、读下片，回答问题。3、词中哪句话抒发了作者对亲人的思念和美好祝愿？4、词中作者的感情有哪些变化？这首词表达了作者怎样的胸襟和感情？但愿人长久，千里共婵娟。旷达对亲人的思念主题：这首词表达了作者的胸襟之情。和感情变化：仕途失意—幻想超然物外—回到现实、自叹自慰—积极心态、发出祝福思考与讨论1、词的上下阕主要写什么？两者有何联系？2、词中哪些地方用了联想和想象词中哪些是实景？哪些是虚景？上阙下阙：饮酒望月（写景）对月怀人（抒情）借景抒情情景交融主要内容联想与想象：甲事物想到乙事物存在(月圆)存在(人圆)甲事物创造出乙事物存在(明月)——不存在(天宫)——琼楼玉宇联想：由一事物想到另一事物的过程。想像：在原有形象的基础上创造出新形象的过程。实景：明月酒青天风清影朱阁虚景：宫阙（琼楼玉宇）课文图解：上阕—望月（写景）想象：明月—宫阙—琼楼玉宇下阕—怀人—团圆（人圆）联想：明月（月圆）—团圆（人圆）主题：表达了诗人豁达的胸襟和亲人的怀念。与文本对话，赏析诗句示例：我喜欢“起舞弄清影，何似在人间”，因为这句话写出了作者在月下起舞的姿态和心情，用对比的手法表现了他对人间生活的赞美和向往。你喜欢词中哪些句子？说说你喜欢的理由。（内容、修辞、感情）假如你穿越时空隧道,站在东坡大师面前,你将对他说些什么？中秋节是中国人的团圆节,与亲人多年不见,思念之情、思念之苦可想而知。你能从失意、孤独中走出，积极乐观，心胸开阔，你是好样的。“但愿人长久，千里共婵娟。”我衷心地祝愿你和你弟弟能早日团圆！背诵练习丙辰，欢饮，大醉，作此篇，。明月————？把酒————。不知————，今夕————。我欲————，又恐————，高处—————。起舞————，何似———？转——，低——，照——。不应——何事————？人有————，月有————，此事————。但愿————，千里————。熟读成诵,感悟诗情人生布满了荆棘，我们晓得唯一方法是从那些荆棘上面迅速踏过。挫折是人生道路上无法避免的，每当遇到挫折痛苦时，可以用一种正确的心态去面对挫折，以积极的心态去面对逆境，跌到了没有关系，重要的是：从哪里跌倒就从哪里爬起来。同学们啊，请以积极乐观的态度去面对逆境，以平常心去面对逆境。如果我们能好好的对待逆境，那么他将会是我们的良师益友。老师寄语上阙：下阙：望月（写景）怀人（抒情）旷达乐观附：板书设计