教师对反思的智慧的读书心得

教师对反思的智慧的读书心得<br /> 　　反思，一个被教育界叫嚷了许多年的名词。让教师通过它更好<br />地教学、教育学生，同时也通过它使自己成为一名卓越的教师。作为<br />一名教师，就是要引导学生学习如何打造自身的优秀与卓越，就是为<br />了唤醒学生内心深处的勃勃雄心和炽热的渴求!要实现这样的目标，<br />教师就必须反思，在反思中实现卓越！<br /> 　　这本书从实际出发，理论与实践相结合，教教师应该反思什么，<br />如何去反思，受益匪浅。我热别喜欢序言中的一段话：一个追求专业<br />发展理想境界——卓越的教师，应该具有高度的学生生命意识，成为<br />促进儿童生命和谐发展的儿童发展专家；一个追求专业发展理想境界<br />——卓越的教师，应该确立教学的生命意识，成为让课堂焕发生命活<br />力的教学专家；一个追求专业发展理想境界——卓越的教师，应该具<br />备自我生命发展意识，成为主动探究、积极反思、终身学习的“育己”<br />专家。<br /> 　　教学中教师应该反思什么：<br /> 　　(1)、反思教学效果。学生的学习效果是教师最关注的问题，<br />进行课后反思要做到“当堂反思”。即上完课后要对本课的教学效果作<br />一个自我评价，比如分析学生哪些内容掌握得好，哪几部分有困难，<br />哪些学生学得成功，还有多少学生需要指导等；同时，还要坚持“阶<br />段反思”，即对一阶段的教学工作是否达到了预期的效果进行自我评<br />价。<br /> 　　(2)、反思成功之处。课堂教学中，往往会因为一些偶发的事<br /> <br />件而产生瞬间灵感，这些“智慧的火花”常常是不由自主、突然而至，<br />若不及时利用课后反思去捕捉，便会因时过境迁而烟消云散，令人遗<br />憾不已。如果出现了课堂教与学的高潮，就要详细记录下学生的学习<br />活动、学生的精彩问答，作为第一手素材，进行深入的研究和探讨。<br />教学反思还应侧重于自己本节课的成功之处，比如，教学过程中达到<br />预先设计的目的、引起教学共振效应的做法；课堂教学中临时应变得<br />当的措施；层次清楚、条理分明的板书；媒体教学的运用；某些教学<br />思想方法的渗透与应用的过程；教育学、心理学中一些基本原理使用<br />的感触；教学方法上的改革与创新等等。总结成功的经验，如能及时<br />记录，可作为日后教学工作的借鉴，有助于不断改进教学方法，提高<br />教学能力。<br /> 　　(3)、反思教学不足。课堂教学中有所得也必定会有所失，学<br />生的性格各异，知识水平和理解能力参差不齐，教师的教学设计与实<br />际教学过程总会有不相适应的地方，如教法的运用，知识的讲解，例<br />题的选择，板书的设计，练习的效果等方面，还有问题情景的创设有<br />没有给学生思考的空间？学习活动的组织是否有利于学生的自主学<br />习？小组自主学习、课上讨论有没有流于形式？有没有关注学生情感、<br />态度、价值观的发展？学生学习的兴趣是否浓厚等等。课后都会觉得<br />有不尽如人意之处。对于教学工作的不足，要反复思考，仔细琢磨，<br />采取措施，及时补救。<br /> 　　(4)、反思改进措施。“思”的最终目的是“改”，通过对各个教学<br />环节得失的客观分析，找出问题的症结，探索解决问题的办法、对策，<br /> <br />提出改进教学的策略和方案，提高课堂教学效率。<br /> 　　(5)、反思再教设计。一节课下来，不妨静心沉思：摸索出了<br />哪些教学规律，教法上有哪些创新，知识点上有什么发现，组织教学<br />方面有何新招，解题的诸多误区有无突破，启迪是否得当，训练是否<br />到位等等。及时记下这些得失，并进行必要的归类与取舍，然后考虑<br />一下：再教这部分内容时，应该如何做，不妨写写“再教设计”。这样<br />可以做到扬长避短、精益求精，把自己的教学水平提高到一个新的境<br />界和高度。<br /> 　　反思很重要，不能一蹴而就，在坚持反思中成长，在成长中学<br />会反思。<br /> <br />