关于教师读《班主任工作漫谈》心得体会

关于教师读《班主任工作漫谈》心得体会<br /> 　　任班主任这几年中，感觉自己对管理班级还存在着太多太多的<br />问题，于是暑假中找来魏书生的《班主任工作漫谈》一书，细细的品<br />读起来，有人说，读一本好书，就是同一个智者交谈，读魏书生的书<br />就是这样的感觉。读完此书，感觉有很大收获。有如生命之石划过天<br />空的闪烁光芒，它不是经典，却是践行的楷模，它不是哲理，却熔铸<br />了教学的睿智。<br /> 　　如今，教师处于应试教育向素质教育改革的大潮中，工作压力<br />越来越大，而学生呢，&ldquo;独生子女&rdquo;、&ldquo;留守儿童&rdquo;的教育问题也向教师<br />发出挑战，总之，教师肩上的担子越来越沉重。面对这些难题怎么办<br />呢？我们在无奈中流露出不满。&ldquo;教师&rdquo;，这个曾被人们奉为&ldquo;太阳底<br />下最光辉的职业&rdquo;也正在受着世俗的冲击。通过读此书，我有以下几<br />点感受：<br /> 　　一、积极的态度<br /> 　　我最欣赏的是魏书生老师积极的人生态度。魏书生老师告诫我<br />们：&ldquo;埋怨环境不好，常常是我们自己不好；埋怨别人狭隘，常常是<br />我们自己不豁达；埋怨天气太恶劣，常常是我们抵抗力太弱；埋怨学<br />生难教育，常常是我们自己方法少。&rdquo;真是一语惊醒梦中人。对照自<br />己，在遇到一些问题，特别是碰上个别比较棘手的学生时，总免不了<br />抱怨生源差，学生的素质差，能力差等等，而在抱怨声中处理问题的<br />方式也越来越简单、直接。一旦丢掉这些抱怨，致力于适应环境，适<br />应学生，当真正融入到学生中去的时候，那么我就能在潜移默化中将<br /> <br />学生向着自己预想的轨道发展了。<br /> 　　魏老师还谈到&ldquo;选择积极的角色进入生活&rdquo;。我觉得这一点对于<br />班主任做好班级工作也是非常重要的，甚至可能会成为班主任制胜的<br />法宝。以前很多班主任都在不知不觉中把自己当成警察、猫、黑脸包<br />公等等，这样就将学生推向了对立面，无形中给自己的工作设置了障<br />碍。在这一点上，我自认为还是比较失败的。我总是感觉把握不好与<br />学生之间的度，心里想着要与学生成为朋友，可在他们犯错误时一着<br />急就将自己与学生对立起来了，气一消就后悔不已，而学生对我的感<br />情也颇为复杂，既害怕又想亲近，是我的坏脾气给他们带来矛盾的心<br />情。魏书生老师说过： &ldquo;许多事情是没有选择的，但你可以选择态<br />度。&rdquo;是的，人们不是已经总结出&ldquo;态度决定高度&rdquo;吗？只有我们用&ldquo;捧<br />着一颗心来，不带半根草去&rdquo;的执着去追求教育的至真、至善、至美<br />的境界，正如魏老师所说，我们不能只把自己囿于班主任的角色中，<br />尝试变换角度思考问题，选择积极的角色进入生活，用爱心去呵护关<br />心每一个孩子，就会容易走进孩子心中。<br /> 　　二、科学的管理<br /> 　　魏书生班主任工作经验的全部内涵可以用四个字来概括：自我、<br />民主、科学。依靠这些法宝，在他的班中，形成了一种互助、互动模<br />式，全员参与，相互制衡，人人既是管理者，同时又是被管理者，管<br />理因时而动，权力彼此制约。而教师则处在一个驾驭、服务的位置上。<br />这样做，培养了所有学生的集体主义精神，增强了班集体的吸引力。<br /> 　　1、两个自我<br /> <br /> 　　挑动学生自己斗自己。当学生想做坏事的时候，想要出一个好<br />的自己和一个坏的自己，让两个自己辩论，以后采取什么具体办法，<br />使好的自我强大起来，压住坏的自我。倘若好的思想斗不过坏的思想，<br />我们老师就伸手去帮助好的思想．这样学生就会觉得老师是站在他心<br />里帮助了他的。<br /> 　　2、科学系统的管理<br /> 　　魏老师认为，管理从空间上说是人与事（学习活动等）相互协<br />调的系统（如他提出&ldquo;人人有事做，事事有人做&rdquo;），而从时间上说则<br />是一个从决策到执行再到反馈的系统运作的过程，为此，他花费了大<br />量的心血来构建他庞大的管理工程，在推进管理自主化方面作了有益<br />的尝试，且取得了成功的经验。现在学校的卫生工作,是让班主任比<br />较操心的一块工作.一是学生的习惯不好,东西乱丢;二是范围大,学校<br />对卫生要求严格.这卫生也就成了班主任心中的一块石头.不去治理不<br />行,去管了效果不大.我在想,是否也可以学习魏书生的做法,把班级的<br />每一样物品,每一块场地承包给个人,也去做到事事有人管,人人有事<br />做,也让我这样去试一试.<br /> 　　3、民主的氛围<br /> 　　魏书生认为，教学不民主是导致教学效率低下的一...