读魏书生《班主任工作漫谈》的心得体会

读魏书生《班主任工作漫谈》的心得体会 <br />篇一：读魏书生的《班主任工作漫谈》心得体会 <br /> 读魏书生《班主任工作漫谈》 <br /> 魏书生担任实验中学校长与书记兼任两个班的班主任，承担两个班的语文教学，一年平均外出开会达4个月之久，却从不请人代上一节语文课，他学期之初即进行期末，一学期教材他用30多课时就讲完了；他不批作业，不改作文，但他的学生的升学成绩却能比重点中学平均高7、8分?? <br /> 而我呢？担任一个班的班主任，教2个班的英语，几乎时时刻刻都围着班里的孩子转，却总觉得时间不够用，明明教过的内容，总有那么几个孩子学不会；明明一天到晚忙不停，可是仍然有些工作无法在8小时内完成??正如金教导在上次会议所说的：我们教师就是要向课堂45分钟要效率。那么，我读魏书生的《工作漫谈》，就是想要问工作时间要效率，改变现在的状态，做一个高效率的班主任。 <br /> 我读了又读，读罢，不禁掩卷长笑：读这本书，收获真是大啊！正如魏书生本人在自序中所说的那样，&ldquo;像同读者谈心似的，平时怎么想了，怎么说了，怎么做了，也就怎么写出来了。&rdquo;整本书没有深奥的理论，没有华丽的语言，朴朴实实的语言中却让我们大有收获。他寓道理于小故事中，从细微之处看恢宏，于平凡中见伟大，言恳意真，入情入理，令人心悦诚服。用大量生动感人的实例，叙述了自己独具一格的班主任工作经验和搞好班级管理的具体措施。 <br /> 心得体会如下： <br /> 一、 积极正确的人生态度是做好一切工作的前提。 <br /> 魏书生在他的书中首先谈的就是他的人生态度、工作态度。&ldquo;少抱怨环境，多改变自我。&rdquo;要求我们用一种积极的、乐观的态度对待人生，对待工作，对待学生，对待生活乃至对待生命。要多互助，少互斗，多商量，多挑重担，少推责任。其实说穿了就是要树立正确的人生观、世界观、价值观。这是决定一个人的人生态度、工作态度的根本。二、 魏书生班主任工作经验的全部内涵应该用四个字来概括：民 <br /> 主、科学。 <br /> 1、 民主。 <br /> 魏书生身兼数职、校长、班主任、语文教师，一年有一半的 <br /> 时间在外讲学，但他能把班带好，把课带好，这不能不说是一种奇迹，这种奇迹绝对不是靠管、卡、压、勤、严、细创造出来的，靠的是他在民主、科学思想指引下的一系列制度、措施创造出来的。 <br /> 依靠学生，而不是仅仅依靠班主任本人，把学生当助手，而 <br /> 不是当对手。学生才是一个班级真正的主人。正如中国革命所走的群众路线，要让人民当家作主。不应是班主任一人去管理，应依靠学生去管理教育学生，其中最重要的是学生的自我管理，其次是学生间的互相教育管理，班干部的教育管理，最后才应是班主任的教育管理。正如魏书生说的那样：&ldquo;普通同学能做的事，班干部不做，班干部能做的事，班主任不做。&rdquo; <br /> 凡事多商量。魏书生干什么事情都要先和学生商量。即决策 <br /> 中的商量、对话、表决。上课和学生商量，上什么、怎么上、做什么作业、考试考什么都要和学生商量，班上的事情更是要和学生商量。这一商量就是最大的民主，是在相信学生、依靠学生，对学生的尊重和信任。 <br /> 2、 科学。 <br /> 科学的主要涵义在于依法治班，靠制度、计划、规定来管理 <br /> 班集体。建立三大系统：计划立法系统、检查监督系统、反馈系统。 <br /> 魏书生常说一句话：&ldquo;说了算、定了干、一不做、二不休。&rdquo; <br /> 整个工作按照：制订制度－执行制度－检查修订制度；制订计划－执行计划－反馈计划－总结工作－再制订计划，这样的工作流程一切井然有序进行。 <br /> 魏书生制订的班规以时间和空间分为两个序列。空间序列做 <br /> 到班上的事，事事有人做；班上的人，人人有事做。责任到人。班上的工作、班级用品都有负责人、承包人。这样责任明确，便于管理。以时间为序列的制度分为一日常规、一周常规、一月常规、学期常规、学年常规。这样什么时间干什么事情，所有的人都清楚，一切就按制度有序运行。管理就自动化、规范化了。不用班主任事事去安排。 <br /> 魏书生的班主任工作经验将指导我努力成为一名优秀的老师。一滴水就是一个海洋，一个学生就是一个世界。作为一个班主任，要为学生搭建一个展示自己的平台，让每一位学生都能在...