读《用一生来做教师》心得体会范文

读《用一生来做教师》心得体会范文<br /> 　　一直以来，对于刚涉入教师行业的我，对于阅读何种教育类的<br />书籍经常都拿捏不定。无意间在网上看到这本书，只因为其书名深深<br />和我的内心产生共震&mdash;&mdash;&mdash;生用来做教师，记录 20 位当代教育名家<br />的故事。从我选择教师这门职业，我也想把我的一生贡献给它。&ldquo;一<br />生&rdquo;就是一辈子为教育事业呕心沥血，不管时代如何变更、社会如何<br />变迁，唯一不变的是心中对教育的坚定，对孩子那份润物细无声的爱。<br />我相信这本书中教育名家的故事一定能给我心灵的指点，而我，正渴<br />望吸允这样的心灵鸡汤。<br /> 　　这本书中精心选择了 20 位当代杰出的教育界名家，比如被誉<br />为&ldquo;小学教育界梅兰芳&rdquo;的斯霞；被誉为中国基础教育&ldquo;活化石&rdquo;的吕型<br />伟；被周恩来总理称为&ldquo;国宝&rdquo;的霍懋征；中国教师群体的偶像&mdash;&mdash;于<br />漪；只有初中学历的特级教师&mdash;&mdash;钱梦龙；最具传奇色彩的魏书生；<br />提倡不跪着教书的吴非；让教育自由呼吸的改革家&mdash;&mdash;李希贵；提出<br />&ldquo;新基础教育&rdquo;的叶澜；好为人师的大学教授钱理群等等，书中先介绍<br />他们的教育生涯，对教育的探究和思考，再介绍他们教育中的一些小<br />故事，最后再摘取了他们的语录及简介。<br /> 　　带着一颗虔诚的心，怀着一腔久存的教育梦，我认真品读着大<br />师们的教育故事，他们对教育的无私自豪，对学生富有童心的爱，对<br />当今教育永不停歇的探究改革，他们的一点一滴，震撼着我的内心，<br />富足着我的灵魂，指引着我的步履。<br /> 　　斯霞老师说：我为一辈子当小学教师而自豪。年近 70 岁的她<br /> <br />还回到学校当老师，她说：&ldquo;我也知道小学工作很辛苦，但我不愿离<br />开课堂，不愿离开学生。&rdquo;她只想尽最大的努力，担负起最大的责任。<br />爱和责任是师德之魂，而斯霞老师，用她的一生践行着。早上，学生<br />走进教室，她要去巡视一下，看有没有学生精神萎靡、脸色不正；天<br />气一有变化，她提醒学生增减衣物；有些家长出差或生病，她帮忙照<br />顾孩子；学生病了，她总要去看望&hellip;&hellip;，一辈子用母亲般童心的爱爱<br />孩子，这是多么难得可贵啊！<br /> 　　和斯霞老师一样，在基础教育界，霍懋征老师和她并称为&ldquo;南<br />斯北霍&rdquo;，从教 60 年，霍懋征老师从未丢下个一个孩子，哪怕那个孩<br />子是多么的调皮捣蛋，&ldquo;激励、赏识、参与、期待&rdquo;是她教育学生的八<br />字方针，激励学生上进，赏识学生才华，让每个学生参与教学活动，<br />期待每个学生成功。她经常说的一句话就是&ldquo;没有爱就没有教育&rdquo;&ldquo;教<br />育是为育而教，不是为教而育&rdquo;。不丢下一个孩子，在目前的教育形<br />式下，能够真正做到的老师有多少呢？我的教师之路才刚开始，在习<br />之的第一学期，我没有丢下一个孩子，我想今后也是。谈不上优秀的<br />教师，至少做一个不丢下孩子的教师。<br /> 　　如果斯霞和霍懋征老师让我品尝到爱的盛宴，那么，仅初中学<br />历的钱梦龙老师赐予我在语文教学中灵感的源泉。大专毕业的我也懊<br />恼于我的教学，我经常都为怎样上好语文课而绞尽脑汁。钱梦龙老师<br />说语文教学首先要把语文教学丢失的&ldquo;魂&rdquo;招回来。这里的魂就是指母<br />语教育，教会学生听说读写，使学生在听说读写的实践中学习和掌握<br />母语。在这一过程中，少一点花里胡哨，让学生实实在在接触文本，<br /> <br />实实在在触摸语言，实实在在学会读和写。这样教语文绝不会&ldquo;越教<br />越不会教&rdquo;。钱梦龙老师说：我这个人，要学历没学历，要资格没资<br />格，要智慧没智慧，我靠的是什么？就是这份对事业的执着，这份如<br />痴如醉全身心的投入。当我读到这句话时，我的眼角不禁一酸，这句<br />话多像是为我而写啊，我不也是如此吗？我不必懊恼于我的语文教学，<br />因为我也有一颗和钱梦龙老师一样如痴如醉全身心投入的心，我一定<br />可以教好语文，上好语文课。<br /> 　　钱梦龙老师在语文教学上赐给我灵感的源泉，而传奇教师魏书<br />生老师为我的班主任工作赐予了一道闪光。在魏书生的班中，人人都<br />是管理者，人人都是被管理者。教师是学生的公仆，学生才是真正地<br />主人，每个学生都有自己承包的&ldquo;责任田&rdquo;，分为轮流承包和固定承包。<br />他常给学生讲这样的话：&ldquo;每个人都是一个管理者，不仅管理着自己<br />的 200 多块骨头，还管理着自己宏大的心灵世界，你们每个人都是皇<br />帝，如果你是一个明君，你会...