2018教师廉洁从教心得体会

2018 教师廉洁从教心得体会<br /> 　　所谓廉洁从教，是指教师在整个从教生涯中都要坚持执行廉操<br />法的原则，不贪学生及家长的钱物，不贪占公共和他人的钱物，不染<br />社会上出现的一些贪、贿、欲等恶习，始终以清廉纯洁的道德品行为<br />学生和世人作出表率。大家知道，“廉洁从教”不仅是党和人民对教师<br />的严格要求，也是教师“教书育人”的人格前提和品德基础。那么怎样<br />做到“廉洁从教”？笔者亦从“学”、“守”、“奉”、“抵”四方面谈点拙见。<br /> 　　“学”就是认真学法懂法，诚实守信认真学习党的方针政策，学<br />习国家的法律法规，学习时事政治是我们教育工作者的头等大事。古<br />人云：“不向前走，不知路远；不努力学习，不明白真理。”的确，作<br />为人类灵魂的工程师和引路人，如果不认真学法，就不可能懂法，不<br />懂法的人就是法盲，是法盲就不佩做教师。既然做了教师就必须坚持<br />学法。一是要学习国家颁布的新《教育法》、《教师法》以及《中小学<br />教师职业道德规范》，进一步明确教师应该具备的政策水平和政治思<br />想素质；二是要通过听报告、看录像的形式，学习那些廉洁奉公、忠<br />于职守的先进模范人物的好思想、好作风；三是要从一些反面的人和<br />事件中学会明真理、辨是非、得教训，进而防微杜渐。胡总书记“八<br />荣、八耻”的重要讲话，是对社会主义荣辱观的高度阐述。其中“以诚<br />实守信为荣，以见利忘义为耻”，是给全国人民特别是公职人员提出<br />的更高要求。因此，我们一定要认真落实胡总书记的重要指示，敬廉<br />崇洁，诚实守信,勤勤恳恳做事，踏踏实实做人。<br /> 　　“守”就是坚守高尚情操，为人师表情操即情感操守，指人的坚<br /> <br />定而高尚的道德情感和道德品质。高尚的情操是同广大人民利益相符<br />合、同社会进步相一致、同个人道德品质和社会精神文明相统一的。<br />作为一名受人尊重的人类文化、文明的传播者，一名担负着培养下一<br />代艰巨任务的人之楷模——人民教师，就是要坚守高尚的道德情操。<br />因为高尚的道德情操是教师为师的人格前提。唐代文学家、教育家韩<br />愈的名言是：“师者，所以传道、授业、解惑也”。他把“传道”作为教<br />师的首要任务。而教师要通过传道来育人，自己必须首先修身养性，<br />思想品德高尚为人，必须做到清廉、洁白，才能对学生言传身教。只<br />有这样，教师才具有为人师表的人格魅力，只有这样，“师道”才能确<br />立，才能教人为真，为善，为美，才能使学生和社会中的人们敬而学<br />之。高尚的道德情操是社会和人民对教师的新要求。教育是用人类积<br />累起来的先进思想和知识、技术来教育后代，承传人类文明，延续和<br />发展人类的历史文化。高尚的道德情操是教师育人的品德基础。教师<br />的教书育人的目的是为社会培育人才，教育和引导着广大青少年学生<br />的人生观、世界观、价值观和道德观向着各个阶层所要求的人才方向<br />前进。当一个廉洁奉公、大公无私、处处时时为他人利益、集体利益、<br />社会利益着想的道德品质的高尚人，是人民教师一生的追求。所以，<br />教师首先应该成为品德高尚、行为端正、学识渊博的人，才能为人师<br />表。<br /> <br />