教师自主合作学习心得体会

教师自主合作学习心得体会<br /> 　　随着新课程不断地深入，许多教育者都意识到了小组合作学习<br />的重要性，并在不断地实践与尝试。小组合作时，同学们各抒己见，<br />取长补短；观点不一，脸红耳赤，真是集思广益，好处多多。但笔者<br />在听评课或自己实践时，确实也经常看见，活动时，有人滔滔不绝，<br />而有人却呆若木鸡。或是你读你的，我想我的。为何同时合作学习，<br />却有如此不同的景观呢？<br /> 　　我想有以下几方面的原因。<br /> 　　一、教师的观念有否真正更新？<br /> 　　教师有否真正地融入小组学习中，并和同学们一起体验小组学<br />习的快乐？当你真的能与他们一起开心一起悲伤的时候，小组合作学<br />习才有了自己的活力。就象对新生儿，没有真诚的关爱和小心的呵护，<br />小宝宝会健康成长吗？对待小组学习，教师观就应象对待新生儿一样。<br />教师是教学的设计者和引导者。试想如果连教师自己都认为小组合作<br />只是一种形式或只认为它是学习的一种便利，缺少应有的期望和热情，<br />那学生的新奇和热情还能持续多呢？因此，小组合作能否有效、持续<br />地发挥其作用，教师观念是一个很重要的因素，可以说是一个起着决<br />定性作用的因素。<br /> 　　二、小组搭配是精心安排还是放任自流？<br /> 　　小组搭配的好坏直接关系着小组作用是否良性地发挥。结合以<br />往的教学经验，小组搭配不妨分这样几步走：<br /> 　　1、可以先是自然搭配，让小组自发地推举一位小组长。<br /> <br /> 　　2、结合原因进行小组重组。实验一段时间后，小组搭配的许<br />多问题就会逐渐暴露出来，&quot;老师，他都不说&quot;，&quot;老<br />师，他一直在玩&quot;，&quot;老师，他们在讲话&quot;&hellip;&hellip;等等。<br />老师不应放任自流，也不应简单处理，最好是耐心询问产生问题的学<br />生，可以单独谈心，可以温和劝说，结合原因进行小组重组，让优弱<br />势趋向合理。<br /> 　　3、让弱势转化为优势。小组重组中更重要的是要激发问题学<br />生的自信心，给予更多的关爱和鼓励，多创造机会让他表现，让弱势<br />也转化为优势，参与到小组学习中来。如果老师不断地发现弱势，不<br />断地转化弱势，那么最后的局面必定是一派生机勃勃。当然这需要老<br />师付出多么辛勤的努力。<br /> 　　三、小组团体意识有多强？<br /> 　　组合成有生气的小组后，要考虑的一个问题是如何激发小组的<br />团体意识。一个有凝聚力的小组，它的意义是更大的。其中培养的不<br />仅有合作精神，更有责任感和荣誉感。有了团体意识，反过来可以团<br />结小组成员，小组每个成员能自觉充分地发挥自己的聪明才智。小组<br />的团体意识是需要老师激发的。可以引入适当竞争。如建立评比制度，<br />哪个小组发言的很精彩，就加星或加小花给予鼓励。当然这种奖励应<br />是公平、民主的，不是泛滥的，应是对使大家都心悦诚服的发言的肯<br />定。使孩子们体会到奖励的珍贵，激励他们积极去争取。<br /> 　　四、是随处小组合作，还是有机结合？<br /> 　　就象任何一个生命体，光有期待和愿望是不行的，它还需要供<br /> <br />其生长发育必要的养分。小组合作学习也是一样。如果没有适合合作<br />学习的环境、机会，它一样名存实亡。但是我们也不能处处，什么问<br />题都用小组合作解决，否则学生就会觉得索然无味。适当地与独立思<br />考、动手解决、老师或其他学生点拨等方式相结合，使学生时时有新<br />鲜感，保持旺盛的求知欲。<br /> 　　五、忽视了学生独立学习能力的培养。<br /> 　　独立学习能力也是一个很重要的能力。一个人能否良好地发展<br />很大程度上取决于有否良好的独立学习的能力。试想一味地依赖、模<br />仿，没有自己的主见、创新，社会的发展能将希望寄托在这样的人身<br />上吗？因此，合作学习应和其他学习尤其独立学习有机地结合，在培<br />养合作精神上又有自己独立思考。真正地做到各抒己见，取长补短，<br />脸红耳赤，集思广益。<br /> 　　一切为了学生，我认为要做好学生的服务，主要是帮助学生能<br />够有效地进行个别化自主学习，必须转变学习观念，采取一些行之有<br />效的措施。()切实转变观念，牢固树立&ldquo;一切为了学生&rdquo;开放教育以学<br />生个别化自主学习为主，采用现代信息技术和教育手段为学生提供多<br />种媒体教学资源和多种形式的教学组织活动，以学生为中心提供多种<br />学习支持服务。只有围绕&ldquo;以学为中心&rdquo;，才会千方百计寻找资源，一<br />心一意提供服务，把搞好对...