自主学习心得体会范文

自主学习心得体会范文<br /> 　　教育的目的已不再是单纯地教给学生各类学科知识，更重要的<br />是如何教会他们自主学习，让学生在教师的组织和引导下，掌握学习<br />的主动权，养成自主学习的习惯，实现自我发展，在此分享心得体会。<br />下面是小编为大家收集整理的自主学习心得体会，欢迎大家阅读。<br /> 　　自主学习心得体会篇 1　　一、营造自主学习的环境，让学生<br />愿学<br /> 　　培养学生自主学习的能力，必须为学生创设自主学习的最佳氛<br />围。因此，课堂上教师要保护学生的自尊心，关注每一位学生，鼓励<br />学生对教师的讲解、学生的发言大胆发表不同见解，努力开创课堂教<br />学生生互动、师生互动的新局面。一堂成功的课，应从导入新课起，<br />就集中学生的注意力，激发学生的学习兴趣，引起学生的内在求知欲<br />望。另外，准确适当的提问能激发学生的兴趣，引起学生的思维共鸣，<br />从而激活学生探究新知的积极性和主动性。<br /> 　　二、指导自主学习的方法，让学生会学。<br /> 　　学习能力的提高离不开好的学习方法，学生掌握适合于自己的<br />学习方法，学习中能收事半功倍的效果。古人云;&ldquo;授人鱼，不如授人<br />渔&rdquo;。因此，教师要根据学生类型的不同，指导学生找到适合自己的<br />学习方法，从而学会自主学习。<br /> 　　对于学习的主观意识比较强，属于班级中的优秀群体。我们主<br />要关心他们学习热情的持久性，着重培养他们的学习能力、学习方法<br />和学习策略。我通常的做法是：让学生准备一本笔记本，上面可以记<br /> <br />自己在预习中碰到的疑问，课堂上的典型例题、解法，练习和考试中<br />出现的错误及剖析。记笔记时不要把本子记满，要留有余地，以便课<br />后反思、整理，这样既可提高听课效率，又有利于课后有针对性的复<br />习，从而收到事半功倍的效果。<br /> 　　对于学习态度比较被动，学习热情不高的学生。我更多地关注<br />他们的的内心喜好，经常走近他们、走进他们，要在培养他们的积极<br />心态和学习兴趣上花功夫，让他们体验成功的快乐，从而树立学习信<br />心，化被动为主动。平时除了指导他们怎样预习、复习、怎样写考后<br />反思外，课上还要鼓励他们勤思考、勤动手、勤发言。课后，教师要<br />融入这些学生中，既辅导知识又辅导学法，解决学生个性化的问题，<br />帮助每一个学生自主地去学习，真正地会学习。<br /> 　　三、留足自主学习的空间，让学生乐学<br /> 　　课堂的开放，是在教师主导、学生主体下的开放。在平时的教<br />学活动中，应特别注意为学生创设表现自我的情境，凡是能通过动手<br />操作理的内容，一定要让学生动起来，即使学生的动手能力不尽人意，<br />但只要他参与了，就是表现自己了，他就会多一份兴趣，多一点自信。<br />当学生们因为某个问题发生争论时，教师可以先不急于表态，而是引<br />导学生发表自己的观点，自圆其说，这样不但给学生提供了倾听别人<br />发言的机会，进行了深层次的思考，而且使学生在争论、互评、自由<br />发表观点中展示了自我，这样就充分体现了学生在学习中的主体地位。<br />只有这样，才能把枯燥死板的学习过程变成为生动、活泼、主动学习<br />和有个性的创造过程。<br /> <br /> 　　总之，学习既要面向全体，又要尊重差异：既要让学生主动参<br />与，又要让学生体验成功。培养学生主动学习的能力是一个长期的过<br />程，在学习过程中，学生只有做到了愿学、会学、乐学，才能真正实<br />现主动学习。<br /> 　　自主学习心得体会篇 2　　我是一名小学教师，在与孩子们的<br />接触中，我体会到了让学生自主投入学习的重要性。在此，我想谈谈<br />我对自主学习的一点小小体会。<br /> 　　⒈自主学习能保护并激发学生的好奇心<br /> 　　好奇心是人的天性，可是在传统的教学模式中教师经常无意识<br />地扼杀了幼儿的好奇心。好奇心的扼杀，直接影响到学生的学习兴趣<br />和自主学习意识的形成。爱因斯坦说过：&ldquo;我没有特别的天赋，只有<br />对事物的好奇心。&rdquo;受好奇心的驱使学生会问许多稀奇古怪的问题，<br />教师应该给予重视和鼓励，不要害怕和阻止学生的&ldquo;好问&rdquo;，不要讽刺<br />和贬低学生的&ldquo;怪问&rdquo;;教师要培养和表扬学生的勤于提问，不要限制<br />和压抑学生的&ldquo;多问&rdquo;;教师要鼓励学生敢于提问，善于提问，而且问<br />得颇有见地、切中要害，从根本上保护学生的好奇心。教师还应深入<br />学科知识，创造情境，引导学生发...