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教材培训学习心得

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教材培训学习心得<br /> 　　为用好教材，进一步提高课堂教学实效，xx 年 8 月 14 日 xx 主<br />任对我和 xx 老师进行了四年级上册的教材培训。李主任对青岛版小<br />学数学四年级上册教材进行了全面分析和解读，从课程理论和教学实<br />践的层面上，就教材的编写意图，信息窗的使用，各部分内容在教材<br />中的地位与作用，教学中应注意的问题等各个方面一一作了深入细致<br />的解读，特别是对每一部分知识的教学方法和教学策略提出了他的宝<br />贵建议，更细化到每一课时的重点怎样讲解，难点怎样突破，哪个题<br />容易考到，哪个类型的题不能只讲课本，需要引申与发散等。他强调:<br /> 　　一、要重视过程，<br /> 　　数学教学要反对“重结果，轻过程”的弊病。现代教学要求我们<br />在传授知识的同时要培养学生的能力，而能力的形成必须依赖于教学<br />过程，特别是看学生有无积极地参与解决问题的全过程。教师不能代<br />替学生去解决问题，也不该经常以优秀学生的理解来代替绝大多数学<br />生的学习过程。如教学第三单元三位数乘两位数时一定要让学生多说<br />如何算，而不要直接出示竖式。并且需用三课时来讲解，第一课时：<br />一般三位数乘两位数；第二课时：讲中间有 0 的情况；第三课时：讲<br />末尾有 0 的情况。进度要放慢。<br /> 　　二、承认差异，注意教法，面向全体。<br /> 　　教学不能无视差异，搞一刀切。差异是客观存在的事实，只能<br />逐步缩小。我们要承认学生的不同层次，并针对差异提出不同的要求。<br />在课堂教学中，要面向全体学生，力求调动全体学生的学习积极性。<br /> <br />特别要注意照顾中差生，使中差生能参与课堂的学习过程，课堂练习<br />时，要注意对中差生辅导。对优秀生也要注意发挥他们的才能设计一<br />些“聪明题”让他们更好地发展。教师要认真钻研教材，在备课时紧密<br />结合学生的实际，恰当地选择教学的方法，设计好每一个教学。如讲<br />相遇问题不能只讲课本，需引申拓展。<br /> 　　三、善用评价语言，激励学生主动发展<br /> 　　以热切的激励，发挥学生的激励功能，在课堂上一方面要对优<br />秀生反馈信息的激励，另一方面是对回答不够准确的学生的激励。以<br />明确的导向，发挥评价的诊断功能。教师在课堂上要树立正确的评价<br />观，巧用、善用主人语言，理解尊重学生，才能让课堂焕发出生命活<br />力。<br /> 　　如第四单元 63 页的 7 题为什么总是有人去践踏草坪呢？这一<br />题的处理方法等等。而这些正是我以往的教学中做的不足的地方。<br /> 　　本次培训使我对四年级上册的教材有了整体的认识，解决了我<br />在教学中的许多困惑和模糊认识，对我理解教材、驾驭教材提供了有<br />力的指导和帮助，在接下来的教学中，我会在李主任培训的基础上，<br />进一步学习教材，研究教材，为学生学好教材做好服务。<br /> <br />

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所属： 办公文档 - 心得体会
发布时间：2023-01-16 14:17:14 页数：2
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文章作者：U-131910

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