以爱导航教师工作心得体会

以爱导航教师工作心得体会<br /> 　　不知道大家是否听说过这样一个故事：一个印度人两次救蝎子<br />两次被蜇，当有人问：&ldquo;它老这么蜇你，你还救它干什么？&rdquo;时，这个<br />印度人回答说：&ldquo;蜇人是蝎子的天性，而爱是我的天性，我怎么能因<br />为蝎子蜇人的天性就放弃我爱的天性呢？&rdquo;多么精彩的回答。<br /> 　　爱是人的天性，更是我们每个教师的天性。我们用爱照亮着每<br />一个幼小的心灵，用爱浇灌着每一棵稚嫩的小苗。十年的班主任工作<br />使我悟出：教师的爱应有亲人般的关怀、朋友似的理解，大自然对万<br />物的包容。因为老师的爱是学生生活中小船的指航灯，正确的爱才能<br />使他们披荆斩棘、迎风破浪，到达胜利的彼岸。<br /> 　　一、亲人之爱<br /> 　　现在的学生并不缺乏亲人的爱，但来自于班主任这一特定角色<br />的关怀，却可如春风化雨，滋润学生的心田，使学生获得爱的满足，<br />进而转化为要求进步的无穷动力。<br /> 　　1、母亲的慈爱<br /> 　　学生如璞玉，可赏可镂，班主任老师只有象慈母那样用火热的<br />心去爱抚他们，去精雕细琢，才能有好的效果。学生犯了错误，我关<br />心、爱护、尊重他们，帮他们一起寻找原因，并寻找解决的办法，而<br />不是一味迁就；学生的家庭生活或学习方面有了困难，我会关怀备至，<br />尽力帮助解决，使他们能够放下包袱，轻装上阵；学生太顽皮，我会<br />耐心开导，循循善诱，给他们提出要求和希望。<br /> 　　我教过的毕业班中，有个学生叫李鹏。他头脑聪明，家庭条件<br /> <br />优越，但性格孤僻，与同学相处不好。有一次打电话请假说去看病，<br />因为经常有这种情况，我也便相信了他。可是过了一天也没再见动静，<br />于是，我主动打电话联系，询问他的情况，家长听后大吃一惊，说去<br />上学了。接下来我才知道他逃学了。下午他的妈妈送他来学校，我并<br />没有批评指责他，而是耐心询问为什么这样。原来是和同学们相处不<br />好，觉得没有人理解他，感到很压抑，于是经常找机会发泄。树下看<br />到蚂蚁就一个个掐死，马路上骑车也是横冲直撞，好像只有那样才能<br />发泄自己的不满。我了解到这些情况后，耐心教育他，并在班里开展<br />了一次&ldquo;我和李鹏交朋友&rdquo;的主题队会，让他感受到老师慈母般的爱，<br />同学深深的情。他变了，变得开朗，热爱生活了，并且成绩一路攀升。<br /> 　　多年的工作实践告诉我：对于小学生而言，适当的赞美和鼓励<br />会激发他们的积极性即使一个平庸的孩子，在鼓励的雨露下也会变的<br />鲜活起来。我从不一味指责孩子的不足，总是找出孩子的优点，沙里<br />淘金，放大他们的优点，并发自内心的赞扬他们。事实告诉我真诚的<br />赞美真的会改变一个孩子的一生。<br /> 　　2、父亲的严爱<br /> 　　宽是爱 ，严也是爱。俗话说&ldquo;严师出高徒&rdquo;。我对学生既动之<br />以情，又晓之以理、约之以法。不管是谁犯错误，我都严格按班规处<br />理，并讲清道理使之心服口服。我曾经问学生：一片旷野长满了杂草，<br />怎样才能除掉它们？有的说拔掉，有的说烧死，还有的说撒石灰&hellip;&hellip;<br />我告诉他们最好的办法是在上面种上庄稼。同样，要想让灵魂无纷扰，<br />唯一的方法就是用美德去占据它。因此，学生有错我从不姑息纵容。<br /> <br />因为严格管理正是热爱学生的最深切的体现。<br /> 　　曾几何时，班里刮起了玩儿电子游戏风。班干部周毅的成绩一<br />路下滑，经过我的调查，原来他也成了游戏厅的常客。听了这个情况<br />之后，我十分生气，把他叫来狠狠地批评了一顿，并给他讲了许多道<br />理。后来他认识到了自己的错误，我又趁热打铁，给他推荐了很多有<br />益的书籍。他慢慢喜欢上了读书，学习的积极性又上来了，并且真正<br />成了老师的好助手，同学们的好榜样。<br /> 　　慈母班主任往往能够获得学生的爱戴，而不能获得学生的尊重。<br />作为一个合格的班主任既要爱，又要严。爱是严的基础，严是爱的延<br />伸；不严是宠爱，只严不爱是束缚。爱而不溺，严而有情，方可达到<br />相辅相成，相得益彰。<br /> 　　二、朋友之爱<br /> 　　古往今来，尊师爱生一直是人们倡导的一条行为准则，以至于<br />把教师的角色神圣化，忽视了学生被尊重的权利，忘记了学生是一个<br />有独立人格的人。时代的潮流和需求要求我们建设新型的师生关系：<br />师生互尊、师生互爱。我努力消除师生之间隔着的那堵无形的墙，不<br />再以俯视的目光看学生，而是敞开心扉，和学...