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语文教师听《长相思》这一课的心得体会
语文教师听《长相思》这一课的心得体会
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语文教师听《长相思》这一课的心得体会<br /> 有人说,生命应让灵魂在场。听了《长相思》,我最想说:课堂<br />应让感觉在场。<br /> 首先,课堂上完全看不出王淞舟老师有备课的痕迹,也许他已<br />经“备”了很长时间,也许他正沉浸在长相思深情里,便已走上了课堂。<br />好老师进了课堂最容易入境,王淞舟老师的语言、神态从课始便带着<br />悠悠的“乡愁状”,略带深沉地和孩子们从“乡愁”谈起,从而引出《长<br />相思》及其作者纳兰性德。<br /> 继而,像许多名师一样,课堂教学一气呵成,浑然天成,给人<br />以炉火纯青的艺术享受。<br /> 听完《长相思》,我感觉到,一个好的语文老师,教得不仅仅<br />是语文,更是底蕴,王淞舟老师的课就是底蕴很深的课。没有办法不<br />相信,在他身上蕴含了很浓很厚的教学能量,有知识、有文化、有内<br />涵、有智慧,每一招都看似无招,实则很有战斗力。就拿“读”而言,<br />从字正腔圆,到有板有眼,再到有滋有味地诵读,层层递进,却又关<br />关相连,课堂上孩子读了很多遍,教师也相机范读了多次,但绝无一<br />次有重复拖沓之感,一次有一次的感觉,一次有一次的味道。<br /> 朱光潜先生说:诗不可以解,但一定要可见可感。跟着王淞舟<br />老师的感觉和引领,孩子们很快就能感觉到“身在征途,心在家园”的<br />身心分离之痛,这痛,自己不解、妻儿不解、父母不解、朋友不解,<br />这痛,带着太多的无奈、太多责任、太多破碎,于是乎,不是君“轻<br />别离”,只是君“情太重”。爱得太多,太浓,太深沉,于是山一程、<br /> <br />水一程,程程都是长相思,风一更、雪一更,更更唤醒长相思。《长<br />相思》,让我们看到了一个至情、至善、风雪沧桑的纳兰性德。<br /> 越是浓郁的感情越是难以言说,唯有皎洁的月光,唯有绵长的<br />相思。也许,王淞舟老师真的走进了纳兰性德的内心,否则,无以如<br />此动心、动情,无以吟出生命不能承受之轻的深沉旋律。<br /> 听了《长相思》,感受了王淞舟课堂教学的魅力,我有了一种<br />异样的感触,那就是:语文课要让感觉在场。<br /> <br />
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办公文档 - 心得体会
发布时间:2023-01-16 14:17:09
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文章作者:U-131910
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