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教师普法学习心得体会范文
教师普法学习心得体会范文
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教师普法学习心得体会范文<br /> 教师普法学习心得体会范文 1 “五五”普法已接近尾声,“六<br />五”普法即将开始。新形势下如何加强法制宣传教育工作,是摆在我<br />们普法人面前的重要课题,作为基层的教育工作者,作为乡村学校的<br />教师,我们是最基层普法工作者,应以与时俱进的精神,深入宣传;<br />我们要以科学发展观为指导,对法制宣传教育工作的理念、目的和方<br />式等进行必要的审视与思考,以适应时代的发展需要。我认为要做好<br />“六五”普法工作可以从以下几方面入手:<br /> 一、校园法制宣传教育工作指导思想必须与时俱进<br /> 全民普法二十多年来,人民法律素质得到了很大提高,国家民<br />主与法治进程取得了巨大进步。如今进入新世纪新阶段,我们教育工<br />作者,也应做到与时俱进。<br /> (一)是树立正确的普法观念。普法工作是一项功在千秋,利<br />在当代的伟大事业,其长期性、艰巨性和渐进性是不言面喻的,尤其<br />是我们这样长期浸透在封建历史长河中的国家,更是如此。作为教师<br />我们要牢固树立长期作战、吃苦耐劳、默默无闻、坚忍不拔的思想,<br />克服一切可能的急功近利和悲观情绪,把功夫下在对广大学生的潜移<br />默化和润物细无声上。<br /> (二)是树立科学的普法理念。对学生的普法知识我们应从侧<br />重普及法律知识,转到培养小学生的法律意识;应从侧重履行法律义<br />务方面教育,转到增强小学生积极的法律意识上来;应从侧重法制教<br />育的普及率,转到强化小学生自觉自愿参加法治实践活动上来。<br /> <br /> (三)教师应定期进行法律知识的学习和培训。俗话说:要给<br />学生一碗水,教师必须要有一桶水。教师是学校宣传法律知识的主要<br />力量,教师学法非常关键,承前启后,影响深远。教师学法可以采取<br />自学、听讲座和考试相结合地方式。在教师中通过开办讲座,看录像<br />等多种形式宣传法律知识,制定各自的普法教育,并落实到每学期的<br />政治理论学习中。通过组织教师听专题讲座、看录像的形式完成普法,<br />内容涉及《未成年人保护法》、《义务教育法》、《教师法》等等,使教<br />师们及时了解国家的立法动态,增强对依法治国的信心,并运用到依<br />法执教的实践中,可以收到明显成效。<br /> 二、讲究方式,措施有效,努力提高学生法制教育效果<br /> 学生是学校中的主体人群,学校的普法工作必须以学生为重点,<br />大力向学生宣传法律知识,才能在真正意义上完成学校的普法工作任<br />务。我们在日常的少年儿童法制教育过程中,应坚持在活动中丰富教<br />育内涵,促使学生在活动中熏陶思想感情,充实精神生活,升华道德<br />境界。<br /> 学校是对学生进行法制宣传教育的主阵地。为此,我们做到法<br />制教育“计划、教材、课时、师资”四落实。学校每学期都制定法制教<br />育计划,小学生每月组织一次普法活动,每半年上一堂法制课。学校<br />统一聘请政法、基层派出所领导或业务骨干担任法制副校长,聘请基<br />层法律服务工作者、司法所人员担任法制辅导员。法制教育纳入对学<br />校、教师、班级、学生的综合考评内容。各年段、班级组织主题班会、<br />法制演讲、法制辩论会等法制实践活动时,每位学生要学习一至两部<br /> <br />法律法规,写一篇学法心得体会。为强化对少年儿童的法制教育,维<br />护青少年的合法权益,近年来,我们积极探索未成年人犯罪检察工作<br />和帮教工作的新路子。<br /> 教师普法学习心得体会范文 2 有人说教师是人类灵魂的<br />工程师,有人说教师是园丁,有人说教师是红烛,燃烧了自己照亮了<br />别人……教师是一个不同于其他的工作的工作,她神圣、伟大、高尚,<br />世界一切赞美的词语都可以用在她身上。当我是学生的时候,我学习<br />了《守则》《规范》;当我成为教师的时候,学习了《教师法》,《普<br />法》……长期以来关于教育的法律虽然存在着,但许多侵犯教师合法<br />权益的事情时有发生,例如殴打、辱骂、*谤教师、拖欠工资等等的<br />事情发生,而教师迫于时代和社会的压力,能够主动利用这件法律武<br />器去捍卫自己的人却不多,这说明教师只知法、守法是不够的,因为<br />用法也是我们基本的权利。教师作为一支具有高素质的社会队伍,学<br />好、用好法律是一件重要的事情,是我们教师必修的一门功课。<br /> 通过学习教师法、义务教育法,我不仅更新了自...
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办公文档 - 心得体会
发布时间:2023-01-16 14:17:08
页数:10
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文章作者:U-131910
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