《优秀教师的十项修炼》教师心得体会

《优秀教师的十项修炼》教师心得体会<br /> 　　前不久我读了《教师的十项修炼》一书，书中每谈一个修炼，<br />都有一个生动的实际事例，也有精辟的理论教育观点，也有许多心灵<br />感慨，在此谈谈我的体会。<br /> 　　“学习的愿望是一种精细而调皮的东西。形象地说，它是一枝<br />娇嫩的花朵，有千万朵细小的根须在潮湿的土壤里不知倦怠地工作着，<br />给它提供滋养。我们看不见这些根须，但是我们悉心地保护它们，因<br />为我们知道，没有它们，生命和美就会凋谢。” 书中提到一个问题就<br />是爱好的培养，爱好是学生学习的动力，是点燃学生聪明的火花。没<br />有爱好的指引和铺垫，学生会觉得学习变得枯燥无味，产生厌学心理，<br />从而影响数学教学的效果。<br /> 　　“追求知识的愿望，是靠学生的,虽不轻松然而快乐的、诱人的、<br />出于自愿劳动所创造的千万条根须日以继夜、不知疲劳的工作来滋养<br />的。然而只有使力量的付出跟学生的自尊感密不可分的时候，他的劳<br />动才能成为快乐的、诱人的、自愿的劳动。必须使学生感到自己是一<br />个劳动者，使他为自己的努力所达到的劳动成果而感到自豪。<br /> 　　培养自豪也就会意味着在学生心灵中树立一种要成为思考者<br />的愿望。”学科教学,激发学生爱好学习是重要的一环，从教学心理学<br />角度上讲，假如抓住了学生的某些心理特征，对教学将有一个巨大的<br />推动作用。爱好的培养就是一个重要的方面，爱好能激发大脑组织加<br />工，有利于发现事物的新线索，并进行探索创造，爱好是学习的最佳<br />营养剂和催化剂，学生对学习有爱好，对学习材料的反映也就是最清<br /> <br />楚，思维活动是最积极最有效，学习就能取得事半功倍的效果。<br /> 　　社会学科课，培养学生学习社会课爱好的途径是多种多样的，<br />除了和谐，融洽的师生关系外，更重要是选择适当的教学方法，做为<br />社会老师应努力使学生热爱本学科，才能对学习有爱好，只要有爱好，<br />才能学好。因为爱好是学习成功的秘诀，是获取知识的开端，是求知<br />欲望的基础，我在充分发挥教师的主导作用的前提下，激发学生爱好。<br />我认为人们对知识的熟悉和积累,都是通过观察实践而得到的,没有观<br />察也就没有丰富的想象,也不可能有正确的推理、概括和创造性，所<br />以有意识地安排学生去观察、去思考，去调查,逐步培养学生的观察<br />能力，发展学生的想象力,即增加了对学科的趣味性,又创造了良好的<br />课堂气氛。<br /> 　　社会课的教学要在教师的指导下，自己主动积极的学习，才能<br />有效的培养学生独立获取知识，应用知识的能力，知识智力爱好关系<br />密切，有意识的创造良好的课堂气氛，热爱学习与情感，并对所教学<br />科产生爱好，因此，老师要教给学生学习方法，使他们运用正确的学<br />习方法，顺利把握知识，体验成功后的乐趣,增添学习爱好,使设计的<br />教法符合学生的学法，持之以恒地结合知识进行学习方法的指引和练<br />习，使学生把握求知识的钥匙，可以增添学习爱好。<br /> <br />