参加云南省乡村幼儿园骨干教师国培心得体会

参加云南省乡村幼儿园骨干教师国培心得体会<br /> 　　2015 年 11 月 2 日&mdash;&mdash;2015 年 11 月 16 日，我有幸参加了为期<br />15 天的&ldquo;云南省乡村幼儿园骨干教师培训班&rdquo;的国培，我们齐聚在美丽<br />的重庆西南大学。校园里，我们来自云南各地的 100 多位骨干教师心<br />情是无比激动的。<br /> 　　重回校园，是一种全新的生活和体验，和以往每天周而复始的<br />繁琐工作相比，突然有一种异样的感觉，每天紧张而又有归来的学习<br />生活，让我潜心研修。<br /> 　　在接下来的十天里，我们前往重庆北碚实验幼儿园幼儿园进行<br />跟岗培训，首先，以跨进大门的那一刻，你就能感受到这是一所有着<br />深厚文化底蕴历史悠久的幼儿园，他们将民间文化和民间游戏融入到<br />每天的教学活动中。园内的玩教具都是用木制品，包括盛放玩教具的<br />器皿都是木质或者竹编，随处可见的废物利用的手工制品。他的办学<br />理念是让幼儿自主探索。走进幼儿园，到处都透露着一种轻松活跃的<br />气息，孩子是处在一种轻松愉悦的环境里。自主探索的教学理念让孩<br />子充分拓展思维，发掘潜能。<br /> 　　在学习期间，让我们感受到国家对学前教育的重视。基于此，<br />我们才有幸成为国培计划的受益者，通过学习我们深深的感受到学前<br />教育所面临的挑战，突显了我国对学前教育的高度重视，感受到自己<br />身上背负的使命，国家对我们大力培养，让我们通过专家的引领和自<br />主研修，达到自我成长，成为农村学前教育的改革者和开拓者，成为<br />幼儿教师的引导者。面对这样的使命，我们不敢松懈，抓紧每一分钟<br /> <br />学习，努力思考，学习已经结束，在这十多天的培训学习中我们来自<br />不同地方的兄弟姐妹团结互助，相互信任，相互支持，建立了深厚的<br />感情，在以后的教学活动中可以相互讨论相互交流，取长补短。<br /> 　　作为一名幼儿教师，我们将会把此次培训的所得运用到今后的<br />工作中，着也是学以致用的要求，也是自己肩负的使命。才能真正的<br />做一位学以致用的实践者、教师专业的引领者<br /> 　　感谢领导给予我们这一次难忘的重庆学习之旅，感谢专家老师<br />们的辛勤付出，使我们受益匪浅、启迪良多，这是我们在幼教飞行的<br />又一次空中加油！<br /> 　　2015 年的 11 月 2 日至 17 日，我非常荣幸的参加了云南省乡<br />村幼儿园骨干教师在国培项目，在西南大学以及北碚实验幼儿园的跟<br />岗学习的 15 天中我深深的感到了自己知识的欠缺，感受到了学习的<br />重要性。王丹老师的亲切关怀以及来自云南省各州市的 100 名教师的<br />相互照顾也让我在 15 天的学习中感到了无限的温暖。在学习中我们<br />聆听了杨晓萍、王书林、胡福贞等专家教授的讲座，让我在教育理论<br />和教研方面得到了很大的启发。在北碚实验幼儿园跟岗的 10 天里，<br />让我对我们幼儿园的办园与授课模式产生了一些思考与想法。这次的<br />培训，我对跟岗学习有特别深的体会，我将自己在跟岗学习中的一些<br />体会总结如下。<br /> 　　首先是教育理念的转变。旧的教育理念只关注孩子的知识和技<br />能的培养，忽视了孩子作为一个独立个体的个性发展。而通过跟岗，<br />我们首次接触了幼儿园高宽课程模式。由于对这一课程模式的不了解，<br /> <br />在初次进入班级时，我们对幼儿园一日活动的安排不是很理解，于是<br />我们利用小组交流的时间，集体学习了高宽课程模式，初步了解了这<br />一课程模式的理论基础、教学目标以及教学内容和教学条件。对老师<br />的做法有了深入的了解。虽然我们的认识还很肤浅，但它为我们打开<br />了一扇门。跟岗中，我们看到了指导教师更新了的教育理念，强调以<br />孩子为本，面对全体孩子，关注每一个孩子的身心发展以及可持续发<br />展，在教学评价中促进全体孩子的终身发展。这样的新理念，符合幼<br />儿发展的需要，符合社会发展的需要，也是我们每一个老师专业成长<br />所迫切需要的。<br /> 　　其次是由于教学理念的转变带来的教学方式的转变。在跟岗过<br />程中，我们看到教师不但要转变教育理念，还要改变教学方式，尽量<br />采用以孩子为主体的探究式教学方式，让孩子通过游戏操作、小组互<br />助、自我管理等等，促使孩子主动去构建知识。这样的转变，需要我<br />们教师转变角色，做孩子健康成长的促进者。<br /> 　　再次是帮助我们排疑解难。由于我们每位老师所处的幼儿园存<br />在着...