小学班主任关于阅读教育名著的心得体会

小学班主任关于阅读教育名著的心得体会<br /> 　　阅读教育专著名著是一线教师接受继续教育的最便捷的方式，<br />是帮助教师提高的有效途径。书籍是学校中的学校，对一个教师而言，<br />读书就是最好的备课。　　苏霍姆林斯基认为，集体的智力财富之源<br />首先在于教师的个人阅读。真正的教师一定是读书的爱好者。苏霍姆<br />林斯基一生共完成了《把整个心灵献给孩子》《和青年校长的谈话》<br />《公民的诞生》《帕夫雷什中学》和《给教师的一百条建议》《怎样培<br />育真正的人》等 40 多本理论著作。此外，还发表了 600 多篇论文和<br />1200 多篇儿童读物。1977 年苏联有关部门把他的教育著作汇编成《苏<br />霍姆林斯基教育文集》出版。目前全世界已用 30 多种文字翻译出版<br />了他的教育著作。他的教育著作既有理论，又有实际，被人们誉为“活<br />的教育学”“学校生活的百科全书”。<br /> 　　读书，每天不间断地读书，跟书籍结下终生的友谊，就是一种<br />真正的备课。苏氏认为读书不是为了应付明天的课，而是出自内心的<br />需要和对知识的渴求。如果你想有更多的空闲时间，不至于把备课变<br />成单调乏味的死抠教科书，那你就要读学术著作。应当在你所教的那<br />门科学领域里，使学校教科书里包含的那点科学基础知识，对你来说<br />只不过是入门的常识。在你的科学知识的大海里，你所教给学生的教<br />科书里的那点基础知识，应当是沧海之一粟。苏霍姆林斯基建议教师<br />要建立起自己的藏书，使之成为自己的老师，每天去向它们请教。那<br />么，“每过一年，你的科学知识都变得更丰富”。工作若干年以后，“教<br />科书在你眼里看来就浅易得像识字课本一样了”（《给教师的建议》<br /> <br />P．96）。正是在这个意义上，我们说，爱好读书应该是教师的职业素<br />养和习惯。<br /> 　　苏霍姆林斯基在他的伟大著作中还精辟地揭示出一个读书的<br />真理：学生智力的发展取决于阅读能力。“30 年的经验使我深信，学<br />生的智力发展取决于良好的阅读能力。”（《给教师的建议》P．10）<br />“如果阅读对于学生成为通往知识世界的一个最重要的窗口，那就没<br />有必要花费许多时间给学生补课了。”（《给教师的建议》P．11）他<br />认为，学习发生困难和形成差生的一个重要原因是一天到晚死啃教科<br />书，“拼命使用他的记忆机器”。正因为“学生除了教科书以外什么都<br />不阅读，那他就连教教科书也读不好”。（《给教师的建议》P．149）<br />如果我们真的想减轻学生的脑力劳动，那就要“让他们走到学校图书<br />馆的书架跟前去，让书籍从沉睡的巨人变成青年时代的挚友”！<br />（《给教师的建议》P．150）<br /> 　　对照书中的例子，反思自己平时的教育行为，在不断的对比与<br />学习中，我常常为苏霍姆林斯基为了学生成长不惜余力的精神而感动。<br />他对学生充满了无限的爱，而他的这爱，来自于他的人格的魅力；来<br />自于无私的奉献精神和坚毅的奋斗精神；来自于虚怀若谷，刻苦学习，<br />顽强拼搏，不断求实、不断创新的精神；来自于勇攀科学高峰，不满<br />足于已取得的成就，不断否定自己，超越自己，在教学中实践活动中<br />不断充实、完善和发展自我的顽强毅力。<br /> 　　教师是人类历史文明的最重要的传递者，他本身必须具备美好<br />的情趣，广泛的爱好。琴棋书画，吹鼓弹唱，赋诗吟词等不说是无所<br /> <br />不精，但起码要成为自己的所能。要使自己在广泛的兴趣爱好中陶冶<br />情操。并且，只有教师具有广泛的兴趣爱好，他才会注意培养和保护<br />学生的广泛兴趣。作为一个爱岗敬业的教师，认真地及时地研究教学<br />方法的改革，及时地总结教学心得，不断地更新知识，改进方法，使<br />自己的教育理念伴随着时代的步伐，渗透鲜明的改革特色，不断地丰<br />富和发展，并且会将自己的教研成果运用到班务工作及实际教学中。<br /> <br />