读教育名著的心得体会

读教育名著的心得体会<br /> 　　《每个孩子都能成功》这是一本西方教育名著，这本书的作者<br />是美国著名的学习问题专家托马斯·阿姆斯特朗先生，他进行了 15 年<br />深入的调查研究写成的经典教育专著，他的研究成果表明，实际上根<br />本没有天生的所谓学习上不行的孩子，绝大部分也是世人带着有色眼<br />镜看待的结果。　　本书中谈到一个叫比利的孩子，总是喜欢发明令<br />人匪夷所思的玩意儿，例如让水沿着水槽流下，带着乒乓球滚入洞槽，<br />轮番撞击数只铃铛鸣叫，使一头玩具小猪旋转起来，最后进入玩具鳄<br />鱼嘴里。这样，一个鳄鱼似的小切削器便被启动了，你可以在里面削<br />铅笔。他发明的一些其他机械，也是既富创造性又有实用性。然而，<br />比利还是被勒令退学了，他似乎不会按学校的规定的方式办事，他甚<br />至不会计算房间的面积。<br /> 　　还有一个活泼好学的六岁小姑娘，当她第一天入校时是何等的<br />激动。她已习惯于把时间花在小池边与朋友们画画、戏水、堆砖和唱<br />歌，在入校第一天这么一个有纪念意义的日子里，她充满了期待，她<br />期待能在四周走动走动，她期待能了解一些事物，她期待学校能随处<br />歌唱、玩耍，她还期待着能与其他伙伴在一起自由自在地交流。然而，<br />实际情况并非如此。她发现自己生活在一个不得不长时间坐在座位上<br />的世界里，在那儿，她必须去解析老师复杂的说辞，眼睛必须一眨不<br />眨地盯着味道怪异的书本上那些细小而又弯弯曲曲的数字与字母。当<br />她在老师面前表露出自己的失望与迷惑时，老师就建议她去专家那儿<br />做个检查。于是，她就接受了挑、串、刺等一系列深入检查后，又被<br /> <br />人认为是彻头彻尾的“痴呆生”。<br /> 　　实际上像《每个孩子都能成功》一书中的描述的这些外国孩子，<br />在我们中国的现实生活中又何尝少呢？在报告文学《每个父母都能成<br />功——李圣珍老师的教育胜经》一书中介绍的北京的一位叫李圣珍<br />的老师，好几年来，她已经将来自全国的 50 多个家长和老师认为在<br />学业上无可救药的差生转变成了人见人爱的好孩子，来李老师家之前，<br />有的孩子在学校考试几乎门门都不及格，有的孩子上到小学四年级，<br />数数还超不过 20，有的孩子一见到书本就想撕……在李老师的教育<br />下，这些孩子在学业上全部脱胎换骨，全都有了长足的进步，有的一<br />跃成为班上的前五名，有的当上了三好学生，还有的已经考上国内重<br />点大学，有的还赴世界一流大学留学深造。同托马斯先生有异曲同工<br />之妙的是，李圣珍，这位被中国教育界誉为“拯救差生的圣手”的本土<br />教育家，在谈到她的教育经验时，她语出惊人：世界上不愿意学习好<br />的孩子根本不存在，学业差只是教育不当的结果。<br /> 　　“学业残疾”这一概念应该换成“学习差异”，成千上万的被认为<br />有“学业残疾”的小孩，并不是真正的残疾，而是他们有自己独特的学<br />习方式，而老师和家长并没有认识清楚。而且，数以百万计的孩子，<br />之所以在校学习未能充分发挥自己的潜能、患有学校恐惧症或厌倦教<br />室，是因为没有谁认识以及开发他们应该在学校表现出来的东西，也<br />就是说他们特有的天赋与才华被教师和家长的傲慢与偏见彻底泯灭<br />和忽视了。李圣珍常说：教育是一门神秘科学，需要耐心地探求和细<br />心地分析。《每个孩子都能成功》一书正是认真探析了学习这一重要<br /> <br />的教育现象，它揭示了许多十分有学习天赋的孩子却被送进学业残疾<br />班的令人震撼的悲剧根源，尤其是介绍了家长如何去发现你的孩子个<br />性化的学习方式以及介绍了帮助孩子提高学习成绩的七种不同的方<br />法。这样的匠心独到的指导，无论是对孩子正在接受厌学煎熬的孩子<br />的家长，还是差生的父母，或者是学习成绩优秀的小孩的家长，都有<br />开阔思路、纠正偏差的效果。这本书值得一看。<br /> <br />