小学生心理健康教育的心得体会

小学生心理健康教育的心得体会<br /> 　　随着社会的迅猛发展，健康的范畴在扩大，社会对每个人素质<br />的要求，也在不断的提高，不仅要求有着健康的身体，更要有良好的<br />心理素质，健康的心理。而小学生正是心理发展、性格养成的关键时<br />期，做好小学生的心理健康教育，不仅对小学生的健康成长有着重要<br />意义，而且对实施素质教育，培养合格的社会主义建设人才有着重要<br />作用。小学生心理健康教育是一项科学性、实践性很强的教育工作，<br />尤其对小学高年级十一、二岁的学生。他们已经进入“心理断乳期”，<br />主体意识增强，认为自己经长大成人了，成熟了。另外，受心理因素<br />的作用，他们的情绪会躁动不安，需要同学、老师、家长的理解、赏<br />识与沟通。结合自己多年的教学实践，就小学生的心理健康教育浅谈<br />看法：　　一、使小学生的各种活动与积极的情绪体验相结合<br /> 　　小学生在各种活动中，特别是在学习活动中，常常会产生各种<br />情绪体验。经常产生积极的情绪体验，如高兴、快乐、幸福、满足等<br />可使儿童增强自信心，情绪高涨，精神饱满，既能提高其完成学习任<br />务、参加集体活动的热情，又能增加其心理健康，避免长期体验消极<br />情绪而引发的种种情绪障碍。积极的情绪体验会成为学生新的活动动<br />机，使他们以更高的热情投入到学习活动中。因此，在小学的教学中，<br />教材和教学方法都要适合小学生的特点。在教学活动中要帮助小学生<br />掌握学习内容，使其经常产生成功的喜悦。教师还应特别注意因材施<br />教，对优等生提出更高的目标要求，使其不断产生新的成就感；对差<br />生要给予耐心细致的帮助，对他们的要求不能太高，对他们的每一点<br /> <br />进步都要给予鼓励。<br /> 　　二、发展小学生的高级情感<br /> 　　在教育中要培养小学生明辨是非的能力，以发展其道德感。通<br />过绘画、唱歌、跳舞、体育竞赛、美化教室和校园的劳动、游览、参<br />观、学习英雄事迹等多种形式的活动，培养小学生高雅的审美情趣，<br />以发展他们的美感。求知欲和好奇心是小学生理智感的重要内容。在<br />教学活动中，教师要注意激发小学生的求知欲、好奇心，要鼓励他们<br />克服困难，使他们在学习活动中体验成功的欢乐，以发展他们的理智<br />感。<br /> 　　三、培养小学生控制和调节情绪的能力<br /> 　　(1)建立适当的需要。教师要帮助小学生确定符合他们实际情<br />况的奋斗目标，切忌期望过高；要引导他们实事求是，不作非分之想，<br />不苛求自己，尤其是优等生或争强好胜的小学生，不要为小事而过于<br />自责，凡事要放宽心，想得开。<br /> 　　(2)寻找乐趣。教师要让小学生保持儿童天真烂漫的个性，对<br />各种活动都倾注热情，积极参与，享受生活的乐趣。小学生还要培养<br />自己广泛而稳定的兴趣，从中获得快乐。<br /> 　　(3)自信。自信是保持愉快情绪的重要条件。教师要教会小学<br />生看到自己的优点和长处，学会悦纳自己、欣赏自己、肯定自己，做<br />到不自卑、不自怜、不自责。要相信每个学生都有他可爱和可造就的<br />一面，要经常肯定他们，鼓励他们。<br /> 　　(4)多与人交流。许多小学生还不善于与人交流，其实小学生<br /> <br />多与家长、教师和好朋友交流，可以增长知识，受到启迪，增进友谊，<br />能给自己带来意外的收获和快乐。<br /> 　　四、建立学校--家庭心理教育网络<br /> 　　学生生活在家庭的时间很多，家庭环境，家长本身不健全的人<br />格或不健全的心理会直接影响到学生的心理发展，甚至会造成学生心<br />理压力和心理问题。因而提高家长的心理健康教育意识也是必不可少<br />的。教师可利用家长会等形式开设心理讲座，讲清儿童的心理发展的<br />特点，指导广大家长掌握科学的家教方法。学校和家长要开展丰富多<br />彩的活动，通过各种喜闻乐见的活动形式，使学生发挥才智，发展想<br />象力、创造力，塑造学生良好的心理品质，提高心理素质。<br /> 　　总而言之，关注小学生的心理健康是目前小学教师不可忽视的<br />重点。<br /> <br />