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教师暑期集训培训心得分享
教师暑期集训培训心得分享
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教师暑期集训培训心得分享<br /> 一个月过去了,三天两晚培训的疲惫与感动、兴奋与思考是已<br />随琐碎的工作、平淡的生活逐渐沉淀,越发厚重—— 思考一:回<br />归——心态定位<br /> 每一次学习培训都应带着目标与方向,这次培训也不例外。由<br />于去年参加过一次类似的培训,所以可提前猜想到培训中会出现诸如<br />分组 PK、推选领袖、统一服装、节目准备等环节,也曾想过为之提<br />前做好准备。但转念想到了这只是内部培训,更应该体现出公平,于<br />是打消了这一念头。而当看到分组情况时,我更是明白了此次培训自<br />己所在的位置——推动身边的家人绽放。所以当组员们推选我作组长<br />时我一再坚决推让,我不想自己成为第四组的盖子。虽然最后大家对<br />第二名的战果表示遗憾,我却非常开心,因为我看到了第四组所有队<br />员的全身心投入与美丽绽放。<br /> 至今仍记得与刘妮娜早晚相伴同出同归时的思维碰撞;仍记得<br />幼儿园的两位小姑娘花样的笑脸与精致的手工;仍记得从罗勤老师的<br />手中传来的温度与创意的设计;仍记得张继军一大早手捧鲜花匆匆赶<br />来的身影;仍记得张花老师为我们楼上楼下送饭送衣服忙得满头大汗;<br />仍记得林方达连夜找歌的不辞辛苦;仍记得吴广莲对小林的悉心关怀;<br />更记得郭哲雷厉风行、敢于承担的另一面——无数的画面珍藏于心底<br />最柔软的地方。<br /> 我想一个团队若想有可持续发展,不是领导一个人强,而是尽<br />量让每个人都能体现价值。放手,为他人加油,成就他人!——我想,<br /> <br />这也是一种领导力。<br /> 思考二:物理现象——形式的力量<br /> 培训中一个又一个体验活动,除了让我们的身体无比酸痛、眼<br />泪决堤而下,让身心重新洗刷过一遍的同时,我看到了这些活动本身<br />的力量之大。<br /> 三天两晚的高强度课堂没有让大家中途退场,稍作思考便发现<br />班主任的组织艺术就在于“PK”制,将可能影响课堂的所有因素都融<br />于其中,大大减少了刻意的调动;而课堂所设计的各类活动无不与主<br />题相关,采取先体验再感悟的方式将枯燥的理论揉进了学员们的身心。<br />这不就是唤醒?激活?反观我们的课堂,其实学生在课堂中所呈现的<br />不听课、不爱回答问题等现象就是源自老师的调动不够。其中包括了<br />语言的感染力、组织课堂的调动力、教学设计的趣味性等。<br /> 如果说语言的感染力与教学设计需要由量变才能达到质变,那<br />像如斯的 PK 调动机制我们能否科学在课堂落地?虽然很多班级也<br />采用了类似的管理措施,但通过此次培训能否进行更深入的思考与各<br />科老师一起将之优化?<br /> 课堂中各种体验活动让每个人刻骨铭心,这些活动我们能否在<br />加以剪辑后引进,与班会课、思品课、家长会主题相结合,对孩子进<br />行相关的品质熏陶?本学期家长会我将“报数做俯卧撑”的活动引入,<br />虽然大多数孩子理解的层面停留在“感恩、回报”,但在后继的班级管<br />理中我将“责任与承担”不断渗透,我相信孩子们会随着年龄的增长悟<br />得越来越多,而唐老师与家长们气喘吁吁为他们“做俯卧撑”的身影一<br /> <br />定让他们定格于心。<br /> 眼泪滑过,目光停留——改变,从形式开始!<br /> 思考三:化学反应——爱是一切的原动力<br /> 一直以为“爱”就是给予或得到关心、问候、鼓励、帮助等。“人<br />的一切行为都是利己的。”于是也一直认为“爱”应是互相的,付出后<br />总应该有所回报,哪怕是得到一声简单的“谢谢!”,让心灵有一刹那<br />的得意。一直我也认为自己是坚强的、自尊的,以至于常把别人的“爱”<br />视作“同情”而少有感激,也常用这样的思维与人交往,少有打开心扉<br />之时,在自己的世界里微笑着呻吟——我想大多数人都是这样坚强地<br />活在了自己的壳中。<br /> 读到一句“爱的距离就是近到可以让对方伤害自己。”就如找到<br />了知音一般,于是又多了些沉浸于“受伤”的日子。转身却发现除了自<br />己身心憔悴外他人都若无其事地一如既往——其实能“伤害”到自己的<br />只有自己!<br /> 岗位的变换让自己不得不从壳里走出来,不得不将目光与胸怀<br />的的范围扩大。曾很常时间纠结于“爱的方式”,常认为别人会因我表<br />达或行为的不当而产生误解——也的确常有此类现象发生,也常因此<br />“受伤”。六星级心态培训中有关“爱”的讲座让我顿悟——追本...
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所属:
办公文档 - 心得体会
发布时间:2023-01-16 14:16:33
页数:4
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文章作者:U-131910
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