《竹节的力量》阅读心得范文

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《竹节的力量》阅读心得范文 　　阅读了《竹节的力量》，使我非常清楚的知道与幼儿建立良好的 师生关系是非常重要的，而建立良好的平等的师生关系有许多途径和 方法，我通过教学中的一件小事明白适时、适当的对幼儿进行疏导活 动，也是建立和谐融洽、平等互动的师生关系的重要保障之一。例如： 五月的一天下午，照例在 2 点 25 分喇叭里响起了午间操的音乐。孩 子们听到便马上排队来到楼下的外场地的点子上。这一天的气温很高， 太阳辣辣的照在我们身上，小朋友都说：“好热呀”。这时，鑫宇小朋 友冒出这么一句：“这不公平，我们站在太阳下，老师在荫处，我们 也要到荫处做操。”听到这我才反映过来，我们的锻炼场地是东南北 三面环楼的，下午西边的阳光正好直射在孩子身上，而我在最前就被 北楼遮挡住了。而鑫宇的这句话，立刻引起了多名孩子的共鸣，他们 都有走上前来的态势。这时我马上权衡了疏、堵间的关系作用，我想 到陶行知有言“千教万教，教人求真”，他把诚信摆在育人的最突出位 置。于是我就笑了笑，对他们说：“那好吧，我们交换。”于是我们在 音乐中换位做起了哑铃操。开始，小朋友都笑了，特别是站在前面的， 笑得可开心了，似乎有一种洋洋得意的感觉。可是，随着操节的变化， 笑声慢慢减少了，到后来站在前面的孩子有的低着头不动；有的脸红 了；有的自己主动走到了原来的位置。因为他们没能真正的做好领操 的镜面动作，做出来的动作都与下面小朋友的相反，在这样的尴尬气 氛下，哑铃操一结束，鑫宇马上对我说：“老师，我们还是换回来吧， 我不想在前面了，下面也不是很热的。”就这样，我们相视一笑，进 教室了。上述所讲的虽然是件十分细小的事例，但反映的是我对学生 的尊重、理解、平等。我采用疏导的手段与孩子平等、真诚地对话， 鼓励幼儿各抒己见，给他们以希望、使他们有自信。真诚地称赞每个 孩子的优点，实事求是的评价孩子真正做到爱和宽容，并肯花时间去 了解孩子的特殊要求；注意学生的年龄特点，按其生理和心理发展的 需求，循循善诱，因势利导，平等的与学生对话，给学生多一份理解， 如此会取得意想不到的效果。创设一种适应新时代发展所需的新型的 师幼关系。能极大调动幼儿参与活动的积极性、主动性和创造性，有 利于幼儿个性的社会化发展。幼儿的身心才能得到健康发展。

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发布时间：2023-01-16 14:16:20 页数：2

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文章作者：U-131910

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