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《老师你在听吗》的读书心得

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《老师你在听吗》的读书心得<br /> 　　幼儿由于年龄特点，决定了他们的思维逻辑性不强，说话会零<br />散、混乱，所以我们在倾听幼儿讲话时，更要注意去倾听学生讲话时<br />的思考和表达。教师在听的过程中不仅要听孩子在说什么，更要思考<br />“他为什么要这样说？”“他有什么经验？什么感受？”，要“会听”。<br /> 　　倾听是一种交流，是一种亲和的态度，是我们了解彼此心灵的<br />悠悠路径。倾听属于有效沟通的必要部分，以求思想达成一致和感情<br />的通畅；倾听是一种沟通，是一种必须的技能，是我们老师洞悉孩子<br />内心、了解他们心灵的有效途径；倾听是一种习惯，是一种学习的前<br />提，是幼儿汲取知识的必经之路。幼儿园主要是培养幼儿养成良好习<br />惯的阶段，特别是倾听的习惯，对幼儿今后的人生都会有很大地影响。<br />读《老师，你在听吗？》，通过生动简要的实例，让我进一步明确了<br />倾听的重要性。<br /> 　　在当今的社会家庭中，大多数都是独生子女，都是家长手中的<br />掌上明珠，孩子在家就是一个个的“小王子”和“小公主”，家长们认为，<br />只要是正常的人，其听力是先天具备的，不必刻意去培养，读后感<br />《《老师，你在听吗》读后感》。但滑稽的是大人在乎听孩子的要求，<br />孩子<br /> 　　们却不重视孩子是否在听大人的要求，而一遇到孩子不专心倾<br />听或插话时，总是大声训斥孩子使幼儿失去倾听的欲望、兴趣，变得<br />不听、不爱听甚至不会听。因此在平时的教育教学活动中。很多幼儿<br />具有不良的倾听习惯。表现为：幼儿不能安静的倾听、随意插嘴、不<br /> <br />能耐心的听完老师或同伴的讲述；不能认真倾听别人讲话，爱插嘴；<br />教师在上课提问时，有的幼儿只顾自己举手，想着自己的答案，没有<br />听同伴回答；急于表达自己的想法或表现自己而打断别人的话；还有<br />的环顾四处或做小动作，心不在焉等等。因此，“学会倾听”成为了我<br />们——无论是家长还是教育工作者最关注的问题。<br /> <br />

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所属： 办公文档 - 心得体会
发布时间：2023-01-16 14:16:08 页数：2
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文章作者：U-131910

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