《走进最理想的教育》读书心得

《走进最理想的教育》读书心得<br /> 　　究竟，什么样的教师是好教师？什么样的教师堪称理想的教师<br />呢？寒假在读了教育家朱永新《走进最理想的教育》一书后，我找到<br />了解答。　　理想的教师，应当是一个胸怀理想，充满激情的教师。<br />踏上讲台以后，必须为自己设定一个一生为之奋斗的目标。只有有了<br />教育理想，才能把自己的所作所为锁定在目标上，才能不断挑战，矢<br />志不渝的朝着理想奋进，否则就会彷徨，会荒废时间和精力。我始终<br />坚持着要做最好的教师，也正是这个目标的支撑，我才能够不断增强<br />自我意识和使命感，才能够及时调整状态，坚定的一往直前。<br /> 　　教育职业的复杂性和丰富性是其他事业所不具备的，它要求教<br />师富有更高的灵性与悟性。美国学者杜威在《激情，成就一个教师》<br />一文中曾说过：“想要教好的教师可能在大多数情况下都是志向更高<br />和激情奔放的。伟大至少一部分出自天赋，这是无法传播的。然而，<br />伟大的教师一定是激情的教师。”一个激情的教师一定是热爱教育事<br />业，热爱他的学生的。他的激情能够感染学生，唤起学生发奋学习的<br />情绪、快乐生活的情绪。<br /> 　　理想的教师，应该是一个自信、自强，不断挑战自我的教师。<br />文中提一句话震撼了我：“培养人就是培养他的自信，摧毁人就是摧<br />毁他的自信。”自信使人自强，有时适当的“骄傲”能促使人成功。只<br />有自信，才能使一个人的潜力、才华发挥到极致，也只有自信才能使<br />人得到认同感享受到“高峰体验”。我们要保护、珍惜自信心，只要人<br />的自信心不被摧毁，就能最终取得成功。<br /> <br /> 　　理想的教师，应该是一个善于合作，具有人格魅力的教师。这<br />是个合作的时代，一个不善于合作的教师，即使能力再强也走不了太<br />远。在这个需要合作的社会，我们要学会多方面的合作。教师和教师<br />的合作，教师和学生的合作，教师和家长的合作，教师跟校长的合作，<br />教师和社会的合作等等。有时我过多担心对方是否乐意合作，担心合<br />作能否顺利。其实，邀请合作本身是对合作方的充分信任与尊重。而<br />得到肯定，赢得尊重是人的一个非常重要的心理需要。我所要真正注<br />意的是合作时的沟通方式，做到换位思考、尊重对方，同时方便他人、<br />奉献自我。<br /> 　　理想的教师，应该是一个充满爱心，受学生尊敬的教师。正如<br />夏丐尊先生所说：“教育没有情感，没有爱，如同池塘没有水一样。<br />没有水，就不能成其为池塘。没有情感，没有爱，也就没有教育。”<br />只有爱，才能赢得爱。我们要真诚的热爱学生，学生也才会爱你，才<br />会在愿意与你交流，乐意与你一起分享学习和生活的快乐。我觉得教<br />师爱学生，很重要的一点就是相信每个孩子。每个孩子都具有巨大的<br />潜能，我们要善于发现孩子的潜能，鼓励孩子去不断探索，是他们的<br />才能得到淋漓尽致的发挥。<br /> 　　理想的教师，应该是一个勤于学习，不断充实自我的教师。一<br />个理想的教师，必须从最基础的做起，扎扎实实多读一些书，多写一<br />些教育感悟。任何一个教育家都不可能离开前辈人的教育财富，同过<br />去的大师们进行心灵疏通，找到理论支柱和共鸣，是我要努力去做的，<br />同样的，也要努力应用到自己的教育实践中，为自己及时记录感悟、<br /> <br />整理思路。<br /> 　　最后，理想的教师，还应该是一个关注时事，具有社会责任感<br />的教师。作为教育教，朱永新教授提出，一个理想的教师应该非常关<br />注社会，非常关注人类命运，非常注重培养学生的社会责任感。的确，<br />只有教师自己具备社会责任感，才能塑造学生的社会责任感。教师不<br />光是教给学生知识，更重要的是培养学生一种积极的生活状态。我们<br />应该打开窗户，认真关注窗外的世界。<br /> 　　对比心目中“理想教师”的形象，我自知还有相当的差距，但我<br />相信年轻不是坏事，只要每一天不去重复，每一天争取一点进步，一<br />定能冲击优秀、追求优秀、成为优秀。<br /> <br />