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听《疫情之后的教育思考》专题讲座有感
听《疫情之后的教育思考》专题讲座有感
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听《疫情之后的教育思考》专题讲座有感<br />听《疫情之后的教育思考》专题讲座有感<br /> 听完《疫情之后的教育思考》专题讲座,被两位教授的<br />讲解内容深深吸引,他们对教育的热爱和专注使我倾佩不已,<br />受益匪浅,下面我浅谈一些个人的学习感想。<br /> 疫情背景下的教育思考。教授引用康德的话简明扼要地<br />道出了教育重大的意义人只有通过教育才能成为人。并抛出<br />了直击灵魂的拷问学生快乐吗?教师幸福吗?是啊!确实值得<br />我们深思,我认为学生的快乐和教师的幸福是密不可分的,<br />在小学执教的这一年半时间里,我深深的体会累并快乐着的<br />那种复杂的感受,开始在管束一些调皮捣蛋的学生时,我真<br />的很容易暴躁,其实效果并不好,课上课下说教的无力感,<br />真的让我很头疼。<br /> 这学期后半段我明显感觉轻松了许多,很少再有声音沙<br />哑的情况。这一改变是通过几次家访和学生的平时表现,我<br />才找到行之有效的方法,在面对这些问题学生时多了一些理<br />解和耐心,我会弯下腰拉着学生的手或同学生面对面坐下来<br />看着他的眼睛的静下心来去交流,及时开导并鼓励,明确的<br />告诉他我相信你可以做得很好,激发他向好孩子发展的欲望,<br />强化学生的好的行为习惯,再就是课上安排有趣多样学习环<br />节,引起学生的兴趣,从而把学生真正的拉到课堂中来,使<br />他感受学习的快乐。<br /> <br /> 厉教授讲到做就对了。在我们面对 6、7 岁的孩子时一<br />定要有清楚的认知,这个阶段的孩子是处于发展中的人,结<br />合该年龄段学生的特点,通过适当的教育,才能逐步建立他<br />自己的认知体系和价值观,身为师者只有做到认真严谨并保<br />持热情去做教育,我相信学生是可以感受到,看得到的,所<br />以我们在给学生提要求时,尽量让学生也参与进来,大家一<br />起遵守,形成集体的制约,赢得学生的信任与喜爱。师生之<br />间能做到像朋友一样去交流,彼此关爱,彼此尊重,心照不<br />宣地朝着一个目标,共同努力奋斗,最终塑造出有思想、有<br />个性、敢于创新、能感知幸福的一个积极向上的人。<br /> 关于教师的幸福感我觉得还包括较强的业务能力。一个<br />优秀的老师一定要制定严明详细的学习计划、要有自己职业<br />规划,树立榜样人物,锁定目标并脚踏实地的去付出行动,<br />用积极向上的心态去迎接工作和生活,从而实现自身的抱负。<br /> 总之,作为教育工作者在教育教学过程中,一定要彻底<br />转变观念,不断创新,打造一种民主、平等、信任、共同参<br />与互相合作的师生关系,从而使师生紧密联系在一起,产生<br />巨大的合力,推动教学活动发展。<br />
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办公文档 - 心得体会
发布时间:2023-01-16 14:15:41
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文章作者:U-43711
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