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听师德模范教师讲座有感
听师德模范教师讲座有感
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听师德模范教师讲座有感 <br> <br> 中秋节刚过,就有幸聆听了来自xx省十佳师德模范和xx省五一劳动奖章获得者xxx老师的讲座。深受感动.x老师结合自身的成长经历,全面阐释了师德的深刻内涵,从教育韧度------当一辈子老师,当一辈子班主任、教育温度-----用“非常6+1”的师爱感动学生、教育高度------在爱与被爱之间收获幸福和快乐三个方面畅谈了个人教育选择、教育方法和,她坚韧,她执着。她是个很成功的老师,母亲,妻子。我相信,她感染了我们在场的每一个聆听者——我们的一线教师,就是因为她也在一线,她每天的生活似乎应该跟每一个人都是一样的,但是,又是不一样的,这次培训有很多让我深思的格言让我记忆犹新,比如“选我所爱,爱我所选。” <br> 奉献,这些都源自于她对于她的学生的热爱。她对学生的平等、尊重、理解、宽容、信任、自信,都已经在我的内心里有了烙印。她说的多精辟啊!谁不希望被人欣赏,被人关爱,被人尊重啊!那种幸福和温暖折射出来的不也是幸福和温暖嘛!不漠视学生的弱势,不迁就家长中的强势,能以一颗童心在心理上和学生相容。 <br> 每接一个新班,x老师都能在第一节课送给每位同学一句体己的话,每一句体己的话都能抓住孩子的心灵,让他震憾,使他受到感染。试想,她需要对学生做怎样的调查分析,需要怎样揣摩施教良方,可谓用心良苦。为了教育引导留长发的同学,她用了三周的时间调查研究,了解长发生的个人喜好,调研校门口理发店的情况。当一切尽在掌握之中,她利用就餐时间主动找长发生谈话,从长发生喜爱运用服装谈起,层层推进,拿捏有度,一切问题迎刃而解。当老师像爱自己的孩子一样找寻爱的方法,就会让每位同学口服心服。 <br> 爱,是一座架设在教师和学生之间的无形的桥梁。我们只要付出了自己的爱,就会得到学生爱的回报。x老师的讲座使我体会到,爱而不偏才是真正的爱.只有真正地、不带偏见地了解学生,尊重学生和关心学生,才能赢得学生对教师的信任,才能使他们虚心地接受教师的指导和帮助。要做到不偏爱,尤其是要使学生感觉到不偏爱,我以为应着重在两方面作努力。 <br> 一、对优秀学生要严爱。 <br> 优秀生是指那些学习成绩优良,思想进步,工作积极肯干的学生。这些人大多是学生中的干部,教师工作的得力助手。教师喜爱这样的学生,理所当然.但是,即使是优秀生,也同样有缺点和不足,而且也会犯错误.他们同样具有这个年龄时期青少年共同的生理心理特征。他们常常是在这一方面比较好,在另一方面又有些不足,就是在同一个方面,也会是优点和缺点、长处和短处结伴而行.这就要求我们不能偏爱,对他们的缺点不能视而不见,或者见而不问,问而不教。既爱他们好的一面,又从爱护出发,批评其缺点和不足,严格要求他们。 <br> 爱是一种鼓舞和力量,批评教育是爱的另一种表现形式,闪烁着艺术之光的批评,同样是鼓舞和力量。只有不断地通过批评教育,克服缺点和不足,才能巩固和发扬好的一面。教师对学生的爱更象园丁护理树苗一样,要使小树长大成材,绝不能忘了砍去那主干上生出来的七枝八叉,对优秀生也不能放过他们身上出现的每一个小问题,做至未雨绸缪,防微杜渐。 <br> 二,对后进学生要厚爱 <br> 后进生往往不爱学习,不守纪律,影响班风校纪,有的甚至影响社会治安,这是令人痛心的。作为一名教师不但要爱他们,而且要爱得深、爱得真,爱得持久。使他们感到教师是真心实意地关心他,尊重他,从而对教师产生崇敬的心情,使他感到教师为他操心,始终一贯地在爱他,从而产生再不改正错误,就对不起教师的心情,使教师的爱变为学生进步的动力。 <br> 后进生的心理普遍存在自尊与自卑的矛盾。当他们的自尊心受到挫伤时,极易产生自卑感,破罐子破摔:后进生的积极心理往往维持不久,一旦受到某些外来诱因的影响,容易旧病复发。后进生的自控能力往往也低于一般学生。这时教师对他们的爱,应表现出宽厚的容忍。应该细心观察,及时发现他们心理上的积极因素,把他们心灵中微弱的火花点燃起来,以那些点滴的积极因素调动起来,不放过表扬他们的点滴进步的机会,不断地给他们以前进...
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所属:
办公文档 - 心得体会
发布时间:2023-01-16 13:13:16
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文章作者:U-7265
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