初中历史培训心得体会范文(精选3篇)

初中历史培训心得体会范文(精选 3篇)<br />初中历史培训心得体会范文(精选 3 篇)1<br />　　一个平台<br />　　今天，学习培训换了展示平台，各单位在展示的原有基础上，还<br />需要抽一名年轻老师起来回答问题，随机抽取，不能有丝毫的准备，<br />现场回答，要不是对教材特别熟悉的话，真的是很难回答全面。看着<br />很多抽到的老师对答如流，各有特点，有的讲得有广度，有的讲得有<br />深度，共同点是来自课本，高于课本，体现了他们的学识渊博，平时<br />善于积累。魏老师的点评甚是精彩，其深度和高度更是令我敬佩不已。<br />在这个平台上，我们不仅收获更多知识，而且收获了珍贵的友谊;在<br />这个平台上，没有世俗的争斗，有的只是一个个渴望得到欣赏的心;<br />在这个平台，拭去往昔的烦恼，增添了久违的舒适。可以说是&ldquo;一棵<br />树，四粒果&rdquo;。<br />　　两种感受<br />　　在培训的过程中，精神有点紧张，但是每个单位的发言精彩部分<br />和自己随时产生灵感，我都如获至宝的做了记录，每分每秒都不敢懈<br />怠生怕丢失了珍贵的东西。今天，是我收获最多的一天，在研讨过程<br />中，很多老师深入浅出的讲解、分析，真的是&ldquo;献出自己的想法，取<br />得集体共赢&rdquo;，今天的感觉是紧张并收获着。<br />　　回想以前也参加过不少各类培训，但今天最主要的不同点在于它<br /> <br />的实用性，这也许就是理论的重要性吧。只有能够指导实践的理论才<br />拥有生命!<br />　　三粒收获<br />　　一、良师：在这次培训中，孙雪峰、张齐庆等老师给我留下了很<br />深的印象。这次培训为年轻教师提供一个成长的舞台。<br />　　二、益友：在这个舞台我们有了共同奋斗的经历，我们互相辩论，<br />互相欣赏，彼此相识，共同提高。在课间休息时并结识了很多的同仁，<br />为以后的专业成长储备了人脉资源。<br />　　三、成长，为了秋的收获，我们不断的劳作着，人们都说炎炎的<br />夏日是庄稼生长最快的季节。在这个七月，我们吸足了养分也不断的<br />成长着。<br />　　四个&ldquo;多&rdquo;<br />　　人们常说：&ldquo;行家一出手，便知有没有&rdquo;，今天的培训更多的使<br />自己有了更清理的定位，在以后的工作中，应努力的做到：<br />　　一、多读书，增加自己知识库的深度和广度。<br />　　二、多交流，与全县的历史老师多交流、沟通丰富自己。<br />　　三、多用心，要想做好教育工作你必须用心的喜欢这项事业。通<br />过培训我发现凡是成功的教育工作者，他们都已经把教育工作作为了<br />一项事业，用真心去呵护自己的事业。<br />　　四、多展示，不管自己的水平有多差，只要敢于展示，就会有更<br />多的&ldquo;空瓶&rdquo;反思自己，以容纳更多信息。<br />　　<br /> <br />初中历史培训心得体会范文(精选 3 篇)2<br />　　刚刚完成了为期两天的第二轮初中历史培训，这一轮培训主要内<br />容是分析八年级历史即中国近现代史和世界古代史。在培训过程中，<br />各学校都展示了对教材的充分、透彻的分析与整合，让我对这两册内<br />容有了更深的认识和理解。除此之外，各位老师还给我们提供了许多<br />的教学建议，尤其是对教材中课后部分的几项内容的利用心得更让我<br />受益匪浅。回来之后，我认真思考、总结，对初中历史的预习有了一<br />个大致的理解并作了汇总，在此提出与大家共享。<br />　　我们现在使用的初中历史教材是北师大版本，课本内容容量不是<br />太大，却知识含盖面宽，对学生的论证分析能力、概括总结能力和比<br />较评价能力等都提出了更高的要求。但是许多学生不把历史课当一回<br />事，这就更加需要指导学生做好预习工作，为教师的课堂教学做好充<br />分的准备，实现教师历史教学的三维教学目标，而学生在预习过程中<br />也能够提前熟悉课本内容，理解课本中的基本知识框架，为课堂听课<br />做好充分的学习准备。<br />　　那么如何指导学生做好历史预习工作呢?<br />　　一、指导学生预习每单元的开篇前言<br />　　每一单元的标题下都有一个本单元前言。在前言中不只是交代了<br />本单元的主要内容，还交代了本单元的历史线索和主要问题，它可以<br />帮助学生从总体上理解和把握本单元的学习内容。而中国史部分单元<br />前言中又加入了关于世界大势的叙述，更让学生能够了解同时期世界<br /> <br />历史的发展特点，开阔了学生的视野。<br />　　单元预习可以设计一个单元预习学案，让学生在每单元开始之前<br />预习总结本单元主要知识结构与框架，并找出本单元的重点内容。<br />　　二、指导学生注重看教材每...