说课培训心得体会范文【三篇】

　　【导语】说课就是教师口头表述具体课题的教学设想及<br />其理论依据，也就是授课教师在备课的基础上，面对同行或<br />教研人员，讲述自己的 教学设计，然后由听者评说，达到互<br />相交流，共同提高的目的的一种教学研究和师资培训的活动。<br />XXX为您倾力推荐了说课培训心得体会范文【三篇】，希望您<br />及时采纳。<br />　　【篇一】<br />　　感谢学校给予了我这次说课比赛的机会，让我开阔了视<br />野，增长了见识，受益匪浅，感受颇多。感谢因为有说课这<br />次活动，让我一直想尝试，但一直没有行动的在低年龄上乒<br />乓球课的想法，勇敢去尝试了。其实在之前就想过把自己的<br />特长用在课堂上，但顾虑总是太多：人多不容易开展怎么办？<br />球台少怎么办？学生落不着打怎么办？人手一支乒乓球拍能<br />做到吗？&hellip;因为顾虑太多，一直没敢实施。接到说课比赛的<br />通知，先确定说课内容，首先想到乒乓球，一是这是自己的<br />专项，二是其他体育教师大多说课都会说跑、跳、投等田径<br />项目，乒乓球还新颖些，会的少、说的少。恰好也要准备公<br />开课，就把公开课的内容和说课的内容相吻合起来了，通过<br />实际的上课效果来应用到说课上。现将自己参赛的一些感受<br />记录下来，也希望通过参赛，使自己在以后的教学等各方面<br />快速成长。<br />　　1、课件制作困难重重<br /> <br />　　或许因为平时不怎么去做课件，想做出一个精美、实用、<br />大方的课着实困难，向同事、朋友请教得到很多帮助，但整<br />体上还是跟参赛老师们的课件比起来显得很粗糙。这也是在<br />这次参赛减分的一个方面，所以在平时学校的公开课、读书<br />分享、外出学习分享、述职这些平时的工作中，就应该在课<br />件方面严格要求自己，多掌握一些电脑知识，制作出精美的<br />课件。<br />　　2、语速太快性子不稳<br />　　说课活动让我清楚教师一定要苦练教学基本功&mdash;语言表<br />现力。说课重在&ldquo;说&rdquo;，要求将要说的内容说的清楚、明白，<br />还要在语言方面说得优美、流畅、富有情趣等，会对听者产<br />生极大的吸引力，会对听者留下深刻印象；而响亮悦目、连<br />贯流畅的语言表达也会更让人称许，声音洪亮也会体现出优<br />势，我们听学生上课也有这样的感觉吧！不只是上课，平时<br />与人交流和沟通都是通过语言传递，怎么样让别人听你的话<br />语更舒服，把自己的意思更清晰的让其他人理解，所以平时<br />需要多读书，腹中有书气自华，这非一日之功，确是重要之<br />功！<br />　　3、提高情商增加感情<br />　　这次说课的评委是来自兄弟学校的同仁们，平时带队一<br />起参赛、一起当裁判&hellip;增加了与同仁们的交流，同时也增加<br />了感情。这就需要平时多与兄弟学校的老师们多交流，互相<br /> <br />帮助，评委在打分的时候也会考虑有感情分在里面。当然教<br />师的基本素养是不可缺少的，扎扎实实打好基本功，真真切<br />切说好课，其他学校的老师们也会对你更加赞赏！<br />　　4、多说、多听培养创新意识<br />　　教学设计是富有创意的心智活动，凝聚着执教者的经验，<br />体现着个人的才智。好的教学设计都有教学的着力点，都有<br />激发授课对象思维火花的闪光点，说课时必须把这些出彩之<br />处处处出来。另外，说课本身也是具有创造星的活动，应该<br />经常说经常听，打开自己的思维，看的多见识多，自然创意<br />不落俗套，摸索出设和自己教学风格的说课模式。<br />　　5、所用视频效果良好<br />　　评委老师连休两天的&ldquo;作战&rdquo;，也会身心疲惫，所有的参<br />赛选手都是进行的七个方面的说课，除了教学设计，前面几<br />个环节，有的也是大同小异，视频的穿插会让评委老师和参<br />赛选手都抬起头，观看你的课件，这也是为自己提分数的亮<br />点。<br />　　6、让我更加感受到附小大家庭的温暖<br />　　我是在第二天上午的那场说课，建敏第一天已经说完，<br />第二天一大早，我赶到考场时没多长时间建敏就急匆匆的赶<br />来了，有的老师看到她问她：&ldquo;你昨天不是说完了吗？怎么<br />今天又来了&rdquo;？建敏说:&ldquo;今天元姣比赛，我来给她加油呢&rdquo;<br />顿时心里吃了颗定心丸一样，既兴奋又踏实，也让其他学校<br /> <br />的老师既羡慕又嫉妒，也感受到我们附小大家庭的团结友<br />爱&hellip;&hellip;李静和彩丽抽签抽的早，早说完后，就到每个考场看<br />看有哪个小伙伴准备说课，给每个小伙伴加油鼓劲&hellip;&hellip;<br />　　&ldquo;说课&rdquo;这一教学研究的新形式将我们对教材、教法和<br />学法的理解活动由个体转为群体，通过集体的研...