给教师的一百条建议读书心得 教师读书心得体会30篇

给教师的一百条建议读书心得 教师读书心得体会 30 篇<br />精品文档，仅供参考<br /> <br />给教师的一百条建议读书心得 教师读书心得体会 30<br />篇<br />《给教师的一百条新建议》是一位激情校长给教师的建议，<br />也是一位教育改革者的畅想，以下是本站分享的给教师的一<br />百条建议读书心得，希望能帮助到大家!<br /> 给教师的一百条建议读书心得 <br /> 《苏霍姆林斯基的 100个建议》这本书里面，谈了关于<br />教育的方方面面的问题，有很多闪光的东西，当然不是金子，<br />虽然存在国家、社会、民情、地域等种种因素的差异，但书<br />中许多宝贵的经验仍然能够为我们所借鉴。看这样的书，领<br />人感悟到了很多东西，作为一名刚刚参加教育工作的年轻教<br />师，我读这本书的时候，被深深的触动了。下面我就根据自<br />己读到的内容，谈谈自己的感受： <br /> 一、世界上没有好的教育方法，只有适合的教育方式 <br /> 苏霍姆林斯基在第一个建议中提到，我们作用于学生精<br />神世界的最重要的工具是教师的话语、周围世界的美和艺术<br />的美 <br /> 古人有一种说法：乐人易，动人难。也就是说，让人开<br />心容易，要想感动人很难。其实我觉得，乐人和动人是语言<br />的两种不同风格，幽默的极致也能动人，例如马克吐温的<br />《竞选州长》，当你读到：9个刚刚在学走路的包括各种不同<br />肤色、穿着各种各样的破烂衣服的小孩，冲到一次民众大会<br /> <br />的讲台上来，紧紧抱住我的双腿，叫我做爸爸!在捧腹大笑<br />的同时，你的心里能不一阵波澜起伏吗? <br /> 我想，一个语言贫乏单调、枯燥无味的教师吸引的学生<br />恐怕也很有限。作为教师，我觉得晓之以理，动之以情应该<br />是我们努力的方向，无论我们采用的是哪一种风格，只要能<br />吸引学生就是成功的语言，教育的方法我不敢妄言，只是感<br />觉如果这种教学方式能引起学生的共鸣就是好的方法。 <br /> 二、课堂质量是我要诛求的目标 <br /> 在苏霍姆林斯基的这本书中，我还读到这样一段话批改<br />作业本占去了全部业余时间。面对着一叠叠作业本要批改，<br />不止一个教师会不寒而栗，这不仅是因为要耗费许多小时的<br />劳动令人苦恼的是，这是一种单调的非创造性劳动。 <br /> 这让我想起一则黑色幽默，说有一位中学语文老师英年<br />早逝，死后在人们办丧事的时候，突然诈尸，从棺材中坐了<br />起来，边上的人都吓呆了，两股颤颤，手足无措，幸好，这<br />位老师一个熟悉的朋友较为镇静，扯起了嗓子喊道：那个，<br />某某某老师，快来改作文。话音刚落，尸体应声而倒，再没<br />反应。这当然只是一个虚构的故事，但从中可以看到许多老<br />师在作业堆中疲惫不堪的影子。 <br /> 苏霍姆林斯基提出了减轻老师负担的三个方法：第一、<br />在每堂语法课上抽出一定时间，让学生书写和记住可能犯语<br />法错误的词语;第二，为家庭作业的完成做细致、周密的准<br /> <br />备工作，以防出错;第三，定期抽查：教师有时收几个学生<br />的作业本批改，只有测验时才全面批改所有学生的作业。 <br /> 前两个方法是避免学生作业出现大量错误，教师批改起<br />来才能健笔如飞，节省时间。我觉得，这是向我们课堂要质<br />量的另一种说法，课堂质量上去了，批改作业的时间少了，<br />等同于我们教师的生命就延长了。所以，可以这样说：课堂<br />质量是教师生命的延长线。后一个方法的提出，我觉得可以<br />稍作修改，采取平时分层次、不定期抽样检查，测验时候进<br />行全面批改的形式。 <br /> 三、使自己的教学更加有效 <br /> 在探讨什么样的教学方法才是真正有效的这个问题时，<br />书中还有这样一段话，非常诙谐有趣：我不由得想起波兰的<br />着名教育家亚努什科尔恰克的话：指望别人给你拿出现成的<br />思想，无异于让别的女人替你生产你怀胎的孩子。有些思想<br />是要你自己在阵痛中去生产出来的，这样的思想才最宝贵。<br />如果你们想成为真正的能工巧匠，那就不要等待别的女人替<br />你生产你怀胎的孩子。只有你在其中倾注了自己的智慧、自<br />己的活的思想的教学方法，才是最好最有效的方法。 <br /> 比喻生动形象，很能发人深省。确实，现在各种各样的<br />教学方法、教学模式充斥耳目，令人眼花缭乱，我们不能盲<br />目地跟从，一味模仿不是明智地选择，我想说：克隆永远到<br />达不了艺术的高峰。别人好的东西...