给教师的一百条建议读书心得

给教师的一百条建议读书心得<br /> 　　给教师的一百条建议读书心得范文 1<br /> 　　《给教师的一百条建议》，书中每条建议谈一个问题，既有生<br />动的实际事例，又有精辟的理论分析，很多都是教育教学中的实例，<br />用平实生动的语言，娓娓道来。它不晦涩，通俗易懂，在朴实的语言<br />和真实的故事中渗透进教育大师们以人为本的教育理念。虽然现在教<br />育形势发生了很大改变，但苏霍姆林斯基那光辉的教育思想对现在的<br />教育工作者来说，仍具有重要的指导意义。苏霍姆林斯基不愧为伟大<br />的教育理论大师，他用 30 多年的时间向我们阐述了教育的真谛，他<br />闪烁的思想，精练的语言，如同一场及时雨，滋润着教育工作者干渴<br />的心灵！书中的许多经验都值得我学习和反思。<br /> 　　文章中有谈如何教书育人的，有谈如何关心后进生的，有谈如<br />何提升自身素质的。其中第八十七条&ldquo;谈谈教师的教育素养&rdquo;给我的启<br />发最为深刻。&ldquo;教育素养&rdquo;首先是指教师对自己所教的学科有深刻的认<br />识。我所从事的工作是语文教育教学工作，那么我必须能够分辨清楚<br />语文这门学科的最复杂的问题，能够分辨清楚那些处于学科思想的前<br />沿问题。如：我应对语文教育理论的发展有所了解，熟悉目前语文教<br />育领域的动态。苏霍姆林斯基说&ldquo;只有当教师的知识视野比学校教学<br />大纲宽广得无可比拟的时候，教师才能成为教育过程的真正的能手、<br />艺术家和诗人。&rdquo;的确是这样，只有当我的知识视野无比宽广时，在<br />语文教育教学时，才能高瞻远瞩、才能改革创新、才能成为语文教育<br />教学的真正能手。<br /> <br /> 　　文中还多次提到，教师要提高自己的教育素养，就是要读书，<br />读书，再读书。&ldquo;要把读书当作第一精神需要，当作饥饿者的食物。<br />要有读书的兴趣，要喜欢博览群书，要能在书本面前静下心来，深入<br />地思考。&rdquo;苏霍姆林斯基说过：&ldquo;一个真正的人应当在灵魂深处有一份<br />精神宝藏，那就是喜欢读书的精神。&rdquo;<br /> 　　给教师的一百条建议读书心得范文 2<br /> 　　利用假期时间，阅读《给教师的一百条建议》一书，书中给教<br />师提出不少的教学建议，每一条建议都是帮助老师解决教学中的实际<br />遇到的问题，其中有的是用实际事例，有的是一些的理论分析，最多<br />的都是苏霍姆林斯基教育教学中的亲身遇到的问题和真实教学案例，<br />阅读这本书，对教师教学大有益处，也是我开阔眼界，启发非浅。<br /> 　　本次考试，成绩出来后，有几个孩子的成绩不是很理想，家长<br />们很着急，纷纷询问如何才能有效地提高孩子的学习成绩，其中谈到<br />最多的方法就是利用假期为孩子补课。这是家长为孩子寻找的解决方<br />案，那么我能为孩子做些什么呢？<br /> 　　苏霍姆林斯基在书中的第一条建议就是&ldquo;请记住：没有也不可<br />能有抽象的学生&rdquo;。其中主要就是讨论如何看待班上学困生的问题，<br />并给出了建议。<br /> 　　一、正确看待儿童成绩<br /> 　　&ldquo;学习上的成就这个概念本身就是一种相对的东西：对一个学<br />生来说，&ldquo;五分&rdquo;是成就的标志，而对另一个学生来说，&ldquo;三分&rdquo;就是了<br />不起的成就。教师要善于确定：每一个学生在此刻能够做到什么程度，<br /> <br />如何使他的智力才能得到进一步的发展，&mdash;&mdash;这是教育技巧的一个<br />非常重要的因素。&rdquo;<br /> 　　这是苏霍姆林斯基对学生学习成绩的观点，每个孩子的成功都<br />是相对于自己来说的，教师应该充分地了解自己的学生各个方面，知<br />晓学生的各种特点与个性，任何时候不拔高，不低估，这样才能中肯<br />地给予科学合理的评价，才能较好地把握学生的生长发展方向。<br /> 　　二、了解儿童的个性需要<br /> 　　&ldquo;不同的儿童要达到这个知识的水平和范围，所走的道路是各<br />不相同的。有的孩子在一年级时就已经能完全独立地读出和解出应用<br />题，而另外一些孩子直到二年级末甚至三年级末才能做到这一点。教<br />师应当善于确定：要通过怎样的途径，要经历什么样的阻碍和困难，<br />才能引导儿童接近教学大纲所规定的水平，以及怎样才能在每一个学<br />生的脑力劳动中具体地实现教学大纲的要求。&rdquo;<br /> 　　这段话，给我的启发很大，无论是对待优等生还是学困生，要<br />帮助他们学习，首先就要了解他们在学习中将会遇到何种困难，这样<br />才能很好的指导学生的学习。<br /> 　　1、了解学生的学习需要;<br /> 　　2、明确学生在学习可能遇到的...