关于《给教师的101条建议》读书心得

关于《给教师的 101 条建议》读书心得<br /> 　　《给教师的 101 条建议》是美国作家安奈特·Ｌ·布鲁肖的著作，<br />内容涉及课堂管理、教学规划、课程指导、职业精神、师生关系、教<br />师魅力等多个方面。书中每谈一个问题，基本都有简明而不失具体的<br />事例、情景，每条建议都配有相应的名人名言、教育者感思或作者创<br />作的“教育诗”，使得本书的内容体系、编排体例、写作风格、研究思<br />维都显得别具一格、富有新意。<br /> 　　在文中每一个建议的开头都有一句来自国外学者关于教育方<br />面的格言，让我受益很深。如在一个“学会忽略”的建议中，说到人无<br />完人，孩子也一样。确实如此，这对我们有时面对调皮的孩子时，常<br />常觉得他们好不听话，越想越恼火，但是看了书中给我们的小方法应<br />该会有很好的效果：一杯常理，几勺耐心、宽容、恒心，积极的期望<br />和向上的态度，再浇上满心的爱。确实，这样可以很好地调节自己的<br />心情。总是希求学生有完美表现的老师是极端不现实的，得到的也只<br />能是无尽的失望，所以我在教学中大多都是鼓励孩子们，他们犯错的<br />时候尽可能的去鼓励他们，他们学的兴趣高了，学进去的知识自然也<br />就多了。<br /> 　　本书提供了一些帮助新教师解决课堂问题的方法和建议。例如：<br />如何进行课堂管理，如何掌控课堂纪律，如何与“刺头”学生相对，如<br />何与同事相处，如何安排时间。书中的方法简单易学，并且作者举出<br />一些实际的例子加以辅证。原来我们班上课时虽然没有人讲闲话，但<br />是有个别厌学的学生总喜欢在自己不喜欢的科目的课堂上睡觉，于是<br /> <br />我严加管教，换来几天的所谓“认真”，然后他们又会摊下去睡觉，我<br />心里一直疑惑：怎么现在的学生这么不听话，这么不求上进？后来阅<br />读了此书，才知道我在课堂管理上有所欠缺，于是我根据实际情况实<br />践了书中讲述的方法：我不在课堂上大骂学生了，而是找了几个上课<br />经常睡觉的学生，对他们进行开导说教，在以后的课堂上因为他们几<br />个纪律有所好转，我在课堂上大加表扬他们。于是其他不专心听讲的<br />学生也慢慢收敛了，而我也及时进行了表扬。<br /> 　　本书还为教师提供了一些教学规划和课程指导，提出了如何合<br />理利用时间，提醒教师要精心准备，井井有条。关于课程指导，我从<br />书中了解到作为教师要经常性观摩其他教师的课，这样才能不断取得<br />进步。同时，教师的课堂内容应与现实生活相联系，教学手段要多样<br />化，要不断激起学生学习的兴趣。作为教师，传授给学生知识的同时<br />还要传授其社交礼仪，这就需要教师自身具备较高的礼仪规范。看了<br />此书后，我努力规范自己的行为举止，力求给学生一个良好的榜样。<br />同时我对“学高为师，身正为范”这句话也有了更深的理解。<br /> 　　阅读此书，不由自主有一种感觉：一位耐心、睿智的长者，坐<br />在你的对面与你聊天，她的丰厚学识、她的思想、她的智慧正慢慢地<br />滋养着你的心灵，提升着你的魅力。读了这本书后，感想还有很多很<br />多，一时之间，无法描述，在今后的工作中，我会时刻以这 101 条建<br />议，来提醒自己，严格要求自己，力求做人民满意的教师。<br /> <br />