浅谈班主任班级管理——班主任工作的一点体会-班主任工作总结

浅谈班主任班级管理&mdash;&mdash;班主任工作的一点体会-班主任工作总<br />结<br />浅谈班主任班级管理&mdash;&mdash;班主任工作的一点体会-班主任工作总结<br />  班主任是全面负责一个班学生的思想、学习、健康和生活等工作的教师，学校把一个班<br />级交给你，家长把自己的孩子托付给你，学生的学习态度如何，生活态度怎么样都与班主任<br />的管理工作存在着很大的关系。这么重要和有意义的一项伟大工程，就要求和呼唤班主任胸<br />怀理想、充满爱心、富有创新精神地投入工作；就呼唤班主任持之以恒地包含热情和激情地<br />投入到工作当中去；就呼唤班主任不断铸造自己高尚的人格，成为学生健康成长的一面旗帜，<br />一盏航灯。<br />  <br />  班级是组成学校的&ldquo;细胞&rdquo;，细胞的优劣直接影响&ldquo;机体&rdquo;的健康与活力；班级又是学生<br />的第二个&ldquo;家&rdquo;，这个家管得好坏，直接影响&ldquo;家&rdquo;庭成员的健康成长。班主任是班级的组织者，<br />是学生的第二个&ldquo;家长&rdquo;，所以担当班主任工作就是勇挑重担，搞好班主任工作是光荣的，也<br />是艰辛的。下面就班主任工作谈谈我的点滴体会：<br />  一、要言传身教，以诚取信。<br />  孔子说过&ldquo;其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。&rdquo;言传是身教的基本方式，身教<br />是言传的有效手段。我们常常听到这样的话语&ldquo;老师自己都做不到，还要求我做！&rdquo;可见，教<br />师的言行对学生的’影响有多么大。《中小学教师行为道德规范》里就明确规定教师要做好<br />学生的表率作用，教师要以身作则。所以，班主任一定要言而有信，言而有度。言必行，行<br />必果。只有这样才能在学生心中树立良好的形象，建立起崇高的威信。所以，当我要求学生<br />做到时，我总是要求自己首先做到。如我要求学生不迟到，我就会在学生到校之前到；比如，<br />要求学生每天早上七点到校，自己就得每天提早十几分钟到教室；我要求学生按时交作业，<br />我就一定会按时批改完作业。做不到的事就不说，说到就一定要做到。老师的这种示范表率<br />作用在学生的身上会转化为一种巨大的教育动力，这样班主任就能在他的学生中享有崇高的<br />威信。 作为一名教师，除了在言行举止、衣着穿戴方面要成为学生的表率外，还得加强自<br />身素质修养。为了更科学、有效的管理班级，少犯错误，我不断加强自我修养，注重自身良<br />好品德的形成，以身作则，一视同仁，让学生信服，努力增强自己的亲和力，使自己的非权<br />力性影响持久而深远。平时，教师要思想端正，生活习惯良好，仪表端庄、朴素大方，真正<br />体现&ldquo;学高为师，身正为范&rdquo;的要求。如果每个班主任有一股&ldquo;让全班学生向我看齐的勇气&rdquo;，<br />那么&ldquo;身正为范&rdquo;就真正得以体现了。<br />  二、要尊重学生，关爱学生。<br />  冰心说&ldquo;有了爱便有了一切&rdquo;。教书育人是教师的天职，而育人应该是班主任的首要天<br />职。如何育人？我认为，爱学生是根本。爱学生，就需要我们尊重学生的人格、兴趣、爱好，<br />了解学生习惯以及为人处世的态度、方式等，然后对症下药，帮助学生树立健全、完善的人<br />格。人格尊严是平等的。作为班主任，我努力做到能像一个真正的朋友一样，欣赏学生，学<br />会倾听学生意见，接纳他们的感受，包容他们的缺点，分享他们的喜悦。被尊重是学生内心<br />的需要，是学生进步的内在动力。教育专家常说&ldquo;理解是教育的前提，尊重是教育成功的基<br />础。&rdquo;参照自己的亲身经历，我发现：当一个孩子在被你认同、尊重后，他可能会有惊人的<br />潜力和爆发力。我班王硕同学学习成绩不好，可是我从来没歧视他，主动去发现他的进步，<br />帮他查漏补缺，鼓励他上进。因此他很努力，想提高学习成绩。他说&ldquo;我只有严格要求自己，<br />我才有可能取得进步；我只有努力学习，我才能对得起所有关心和帮助我的人&rdquo;。 班主任要<br /> <br />想很好的开展工作，首先要深入了解学生心里想什么，嘴里想说什么，生活学习有什么困难<br />等等情况。&ldquo;攻城为下，攻心为上&rdquo;的战争策略，也适用于班级管理，我们惟有让学生心服口<br />服，才能让他们充分挖掘出自己的潜力，充分发挥自己的才能。班主任要做好学生的思想工<br />作，就得放下&ldquo;师道尊严&rdquo;的架子，贴近学生，与学生打成一片，与他们促膝谈心，成为他们<br />的知心朋友。让他们感到班主任也是他们中的一员，从而消除他们对你的戒备心理，解除心<br />理...