灵活运用前沿教学理论不断提升教学水平参加省X骨干教师培训心得体会

灵活运用前沿教学理论不断提升教 <br />学水平参加省 X 骨干教师培训心得 <br />体会: <br />灵活运用前沿教学理论不断提升教学水平&mdash;&mdash;参加省 X 骨干教 <br />师培训心得体会 X 年 X 月 X 日至 X 年 X 月 X 日，我们来自 X 的 X 多 <br />名老师来到 X 大学参加了山东省高等职业院校中青年骨干教师省级 <br />培训班，历时十天。本人能成为其中的一员，我感到非常荣幸。在 <br />十天的培训中，通过各种英语课程的学习和与人交流，我从教学思 <br />想到教学技能都得到很大提升，更学习到了前沿的教学理论、教学 <br />方法和科研方式。通过学习培训，让我懂得教师专业发展本质上是 <br />一名教师的成长过程，是教师不断接受新知识、提升专业能力、完 <br />善自我、超越自我的社会化历程。 <br />本次培训主要包括 X 等内容。教学内容紧凑丰富，不仅让我们 <br />对如何教学有了更深刻的认识，更让我们学会如何进行科研，推动 <br />教育的发展以及如何运用现代化的方法辅助教学。因为作为年轻教 <br />师，对科研的部分确实有很多不解之处和困难之处，我们的很多问 <br />题在这次培训中都得到了解决。对于我自己，非常珍惜此次的培训 <br />机会，在培训期间，始终坚持多听、多看、多问、多学的原则，严 <br />格要求自己，认真做好笔记，课后与其他学校的培训人员相互讨论 <br />当日所学内容，并坚持主动学习。 <br />关于本次培训，我个人有以下一些感悟： <br />一、面对知识经济时代，我们需要不断更新自己的教学思想 学生、 <br />教师和课堂是学校教育三要素，谁能把握好这三大要素，谁就是教 <br />育家。从这个意义上讲，那些善良的教师、动机很好的教师仅仅是 <br />传统层面的好教师，但却不是新课程下的合格教师。因为决定当代 <br />教师教育活动成败的关键因素是教师在课堂上与学生交流思想的能 <br />力。所以，在教师专业发展过程中，每一个教师都要使自己的教学 <br />思想符合时代要求、体现教改方向：一切为了每一位学生的发展。 <br />在具体教学中，真正落落实以学生为主体，努力实现学生的自主学 <br />习、自主发展。在提升自己修养中工夫要下到怎样帮助自己表达思 <br />想上，摒弃高高在上的思想，构建师生平等交流、商讨协作的伙伴 <br />关系。改变评价方式，树立新的学生观、质量观，对学生学习的评 <br />价由一元评价变为多元评价，使量化评价、质性评价、终结性评价 <br />和过程性评价有机结合，从而促进教师自身的成长，也有利于学生 <br />的发展。 <br />二、面对教学模式的不断创新，我们需要培养自己的课程设计 <br />和开发能力 在信息时代，教师的知识技能都变成公用。所以，在今 <br />天的课堂，教师不能再是拼命地表演自己的知道和懂得多少，而最 <br />重要的是想办法怎样刺激学生。在信息时代，学者的含义就是最会 <br />帮助启发学习者学习的人之意。教师职业之美正在于学习不是自己 <br />干，而是让学生去学。要让学生有效地学，教师开发课程资源，设 <br />计教学过程方式和点拨启发素养就尤显突出。新的课程管理要求教 <br />师能积极开发并合理利用校内外各种课程资源。课程内容的选择性 <br />变大，教材、教参给老师留下了更大的空间，教师可以根据自己的 <br />教学需要，采用自己认为最合适的教学形式和教学方法，决定课程 <br />资源的开发、利用。为此，教师一是要改善自身的专业知识结构， <br />在自己已具有的扎实的学科知识基础上，进一步开阔眼界，拓宽自 <br />己的知识面。二是要学会利用课程资源，学会主动地创造性地利用 <br />一切可利用的资源，为教育教学服务； <br />教师要成为学生利用各种资源的引导者，让学生在社会大环境中学 <br />习、探索。 <br />三、面对日益开放的课堂，我们需要养成学习反思的习惯 教师 <br />对学生的启发、对教学内容的研究与设计是没有最好，只有更好， <br />教学永远没有终点。从这个意义上说，教师的专业成长过程，就是 <br />一个不断向自己的课堂实践学习，在修正和反思中成长的过程，是 <br />一个向同行和书本学习，在借鉴和内化中不断提高的过程。可见， <br />学习和反思是教师专业发展的核心所在。教师以研究者的眼光审视、 <br />反思、分析和解决自己在教学实践中遇到的问题，对照新课程的理 <br />念，反思教学过程中对课程标准的把握，对知识与技能、过程与方 <br />法、情感态度价值观三位一体课程功能的落实等，把日常教学工作 <br />与教学研究融为一体，从而选择适合自己专业发展的道路。在这个 <br />过程中，教师...