院校文化基础课教师培训心得体会三篇与廉政谈心谈话工作经验

院 校 文 化 基 础 课 教 师 培 训 心 得 体 会 三 篇 与 <br />廉 政 谈 心 谈 话 工 作 经 验 <br />院校文化基础课教师培训心得体会三篇 <br />【篇一】 <br />在课堂教学尤其是数学课，必须要做到课堂氛围热烈，师生互动 <br />频繁,知识获得与情感收获同步，这样的教学效果才好。我以前走进 <br />教室首先整顿纪律，往往会臭骂学生一顿，再把自己觉得最好的方法 <br />教给学生，但是上课前学生情感上得不到认可，情绪低落，他们还能 <br />享受到学习的乐趣吗? <br />在一次普通的数学上，上课铃已经响过了，但是同学小王和小张 <br />却兴致勃勃地在聊天，投入得连上课铃响了都没注意，这两个学生本 <br />来就是班级学习数学的&rdquo;困难户&rdquo;，学习没兴趣，上课没精神，却特 <br />别沉溺于电脑游戏。我仔细听了一下他们的聊天内容，聊的正是当下 <br />比较火热的网络游戏&lt;英雄联盟&gt;，正好这节课的内容需要大量的计 <br />算，于是我拿出我提前准备的 PPT，放出两个英雄的图标，他们马上 <br />双眼放光:&rdquo;老师，原来你也玩游戏啊.&rdquo;我没理会，而是基于这个游 <br />戏设置了一道关于伤害计算的题，他们俩史无前例地拿出了封尘已久 <br />的笔开始计算，不仅算得正确，而且是班里算得最快的，我望着他们, <br />说:&rdquo;你们两个人非常聪明，但是这些聪明都用到游戏上了，你们花 <br />了那么多的时间来打游戏，难道只是为了一个虚无缥缈的段位吗?老 <br />师也玩游戏，可老师不会整天玩游戏，只是把游戏当成是一个放松消 <br />遣的工具，我们作为学生，我们最主要的任务当然是学习。&rdquo;两位同 <br />学默默低下了头。 <br />没有兴趣为切入点，中职生能不怕数学,能学好数学吗?我也反思 <br />了自己，要努力寻找学生的闪光点，学会换位思考，&ldquo;以学为本，因 <br />学论教&rdquo;，注重学生感受，想学生所想，根据学情设计教案，因材施 <br />教，充分调动学生的学习兴趣。 <br />【篇二】 <br />有幸来到**技师学院参加全国**院校文化基础课教师培训，培训 <br />第一天**老师给我们讲了教育随笔写作的重要性，我深深地被陈老师 <br />丰富的学识和真诚的讲解所折服。两个小时的讲座很快结束了，最后 <br />陈老师给我们留了一个作业：分享身边的师德故事。 <br />对于我这种半路出家的教师而言，什么是师德？我特意百度了一 <br />下，师德：教师的职业道德，简称&ldquo;师德&rdquo;，它是教师和一切教育工 <br />作者在从事教育活动中必须遵守的道德规范和行为准则，以及与之相 <br />适应的道德观念、情操和品质。有人说&ldquo;师爱为魂，学高为师，身正 <br />为范&rdquo;为师德的内涵。 <br />成为一名技校的老师后，我发现技校的学生文化基础薄弱，即使 <br />上课内容极其简单，学生还是听不懂，而学校对学生文化课的考核也 <br />不是很严格，过分强调学生课堂的抬头率，而学生掌握知识的多少却 <br />不是很重视，这样就使得老师想方设法调动课堂氛围，使学生不在课 <br />堂玩手机、睡觉、说话等。于是我也依据前辈的经验，只要把控好学 <br />生上课抬头率就万事大吉了。这样愉快的度过了一个学期，第二学期 <br />时由于办公人员的变动，我们办公室搬进来一位看上去很年轻的数学 <br />老师&mdash;&mdash;陈老师，她给人的感觉是个文静、柔弱的女老师，很有亲和 <br />力。有一次我看到她下课后叫了三名同学来办公室，原来是他们没有 <br />交作业，于是陈老师利用课余时间看着他们把作业补完，并一一给他 <br />们讲解错题，直到他们完全弄懂。自从陈老师来到我们办公室后，这 <br />样的风景几乎随时可见。 <br />这样看似再正常不过的行为却凸显出陈老师作为一名教师教书育 <br />人的品质。反观我自己，只是把教师作为一个养家糊口的工作，我深 <br />感惭愧，愧对教师这个身份。在以后的工作中一定要反思怎样成为一 <br />名合格的人民教师，做到对我的学生负责，对信任我的家长负责。 <br />【篇三】 <br />我问过很多同事为什么当初选择当老师，大部分人的回答都是不 <br />清楚、不是自己选的、没有别的更好的工作；甚至我清楚地记得大学 <br />的会计老师说过，她当初最不愿意选的职业就是当老师。虽然走入教 <br />师这个行业可能比较仓促，但我想应该极少有人当了教师会后悔。因 <br />为没有哪个职业能像教师一样收获满满的成就感，因为没有哪个职业 <br />能像教师一样对自己的职业怀有那么深的情怀。 <br />我记得很久前曾经读到过这样一个故事：一位三十多岁的班主任， <br />在学生放学以后，别的老师都下班了，他还在加班。他把没有批改完 <br />的作业认...