院校文化基础课教师培训心得体会三篇

院 校 文 化 基 础 课 教 师 培 训 心 得 体 会 三 篇 <br />【篇一】 <br />在课堂教学尤其是数学课，必须要做到课堂氛围热烈， <br />师生互动频繁,知识获得与情感收获同步，这样的教学效果 <br />才好。我以前走进教室首先整顿纪律，往往会臭骂学生一 <br />顿，再把自己觉得最好的方法教给学生，但是上课前学生 <br />情感上得不到认可，情绪低落，他们还能享受到学习的乐 <br />趣吗? <br />在一次普通的数学上，上课铃已经响过了，但是同学小 <br />王和小张却兴致勃勃地在聊天，投入得连上课铃响了都没 <br />注意，这两个学生本来就是班级学习数学的&rdquo;困难户&rdquo;， <br />学习没兴趣，上课没精神，却特别沉溺于电脑游戏。我仔 <br />细听了一下他们的聊天内容，聊的正是当下比较火热的网 <br />络游戏&lt;英雄联盟&gt;，正好这节课的内容需要大量的计算， <br />于是我拿出我提前准备的 PPT，放出两个英雄的图标，他们 <br />马上双眼放光:&rdquo;老师，原来你也玩游戏啊.&rdquo;我没理会， <br />而是基于这个游戏设置了一道关于伤害计算的题，他们俩 <br />史无前例地拿出了封尘已久的笔开始计算，不仅算得正 <br />确，而且是班里算得最快的，我望着他们,说:&rdquo;你们两个 <br />人非常聪明，但是这些聪明都用到游戏上了，你们花了那 <br />么多的时间来打游戏，难道只是为了一个虚无缥缈的段位 <br />吗?老师也玩游戏，可老师不会整天玩游戏，只是把游戏当 <br />成是一个放松消遣的工具，我们作为学生，我们最主要的 <br />任务当然是学习。&rdquo;两位同学默默低下了头。 <br />没有兴趣为切入点，中职生能不怕数学,能学好数学吗? <br />我也反思了自己，要努力寻找学生的闪光点，学会换位思 <br />考，&ldquo;以学为本，因学论教&rdquo;，注重学生感受，想学生所 <br />想，根据学情设计教案，因材施教，充分调动学生的学习 <br />兴趣。 <br />【篇二】 <br />有幸来到**技师学院参加全国**院校文化基础课教师培 <br />训，培训第一天**老师给我们讲了教育随笔写作的重要 <br />性，我深深地被陈老师丰富的学识和真诚的讲解所折服。 <br />两个小时的讲座很快结束了，最后陈老师给我们留了一个 <br />作业：分享身边的师德故事。 <br />对于我这种半路出家的教师而言，什么是师德？我特意 <br />百度了一下，师德：教师的职业道德，简称&ldquo;师德&rdquo;，它 <br />是教师和一切教育工作者在从事教育活动中必须遵守的道 <br />德规范和行为准则，以及与之相适应的道德观念、情操和 <br />品质。有人说&ldquo;师爱为魂，学高为师，身正为范&rdquo;为师德 <br />的内涵。 <br />成为一名技校的老师后，我发现技校的学生文化基础薄 <br />弱，即使上课内容极其简单，学生还是听不懂，而学校对 <br />学生文化课的考核也不是很严格，过分强调学生课堂的抬 <br />头率，而学生掌握知识的多少却不是很重视，这样就使得 <br />老师想方设法调动课堂氛围，使学生不在课堂玩手机、睡 <br />觉、说话等。于是我也依据前辈的经验，只要把控好学生 <br />上课抬头率就万事大吉了。这样愉快的度过了一个学期， <br />第二学期时由于办公人员的变动，我们办公室搬进来一位 <br />看上去很年轻的数学老师&mdash;&mdash;陈老师，她给人的感觉是个 <br />文静、柔弱的女老师，很有亲和力。有一次我看到她下课 <br />后叫了三名同学来办公室，原来是他们没有交作业，于是 <br />陈老师利用课余时间看着他们把作业补完，并一一给他们 <br />讲解错题，直到他们完全弄懂。自从陈老师来到我们办公 <br />室后，这样的风景几乎随时可见。 <br />这样看似再正常不过的行为却凸显出陈老师作为一名教 <br />师教书育人的品质。反观我自己，只是把教师作为一个养 <br />家糊口的工作，我深感惭愧，愧对教师这个身份。在以后 <br />的工作中一定要反思怎样成为一名合格的人民教师，做到 <br />对我的学生负责，对信任我的家长负责。 <br />【篇三】 <br />我问过很多同事为什么当初选择当老师，大部分人的回 <br />答都是不清楚、不是自己选的、没有别的更好的工作；甚 <br />至我清楚地记得大学的会计老师说过，她当初最不愿意选 <br />的职业就是当老师。虽然走入教师这个行业可能比较仓 <br />促，但我想应该极少有人当了教师会后悔。因为没有哪个 <br />职业能像教师一样收获满满的成就感，因为没有哪个职业 <br />能像教师一样对自己的职业怀有那么深的情怀。 <br />我记得很久前曾经读到过这样一个故事：一位三十多岁 <br />的班主任，在学生放学以后，别的老师都下班了，他还在 <br />加班。他把没有批改完的作业认真批完，把班级近期的情 <br />况进行梳理和总结，把下周的工作提前准备好。当...