新课标学习心得

新课标学习心得 <br />新课标学习心得 <br />  党的十九大提出： 要全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，发展素质教育， <br />推进教育公平，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。 2017 年课程标准在原 <br />来的基础之上再次修订，进一步完善，为我们以后的教学工作提供了重要依据和理论指导。 <br />  一、关于学科课程标准 <br />  已将课程标准看过第一遍，初步了解本次修订的内容。 <br />  1.凝练学科核心素养 <br />  核心素养应该是读过之后记忆最深的词汇。 <br />  中学生发展核心素养以培养 全面发展的人 为核心，分为文化基础、自主发展、社会参 <br />与三个方面，综合表现为人文底蕴、科学精神、学会学习、健康生活、责任担当、实践创新 <br />等六大素养。地理学科基于本学科特点凝练了人地协调观、综合思维、区域认知、地理实践 <br />力等核心素养，明确了学生学习该学科课程后应达成的正确价值观念、必备人格和观景能力， <br />对三维目标进行整合，让学生学会从地理视角认识和观赏自然与人文环境，懂得人与自然和 <br />谐共生的道理，提高生活品味和精神境界，为培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接 <br />班人奠定基础。 <br />  2.更新教学内容 <br />  (1)进一步精选学科内容 <br />  以学科大概念为核心，使课程内容结构化; <br />  以主题为引领，使课程内容情景化; <br />  (2)与时俱进融入新内容 <br />  落实新时代中国特色社会主义思想，有机融入社会主义核心价值观，中华优秀传统文化、 <br />革命文化和社会主义先进文化教育内容，努力呈现经济、政治、文化、科技、社会、生态等 <br />发展的新成就、新成果。 <br />  3.研制学业质量标准 <br />  明确了学生完成学习任务后，学科核心素养应该达到的水平，各水平的关键表现构成评 <br />价学业质量的标准。引导教学更加关注育人目的，更加注重培养学生核心素养，更加强调提 <br />高学生综合运用知识解决实际问题的能力，帮助教师和学生把握教与学的深度和广度，为教、 <br />学、考提供重要依据，形成育人合力。 <br />  4.增强了指导性 <br />  本着为编写教材服务、为教学服务、为评价服务的原则，突出课程标准的可操作性，切 <br />实加强对教材编写、教学实施、考试评价的指导。课程标准通俗易懂，辑更清断，原则上每 <br />个模块或主题由 内容要求 教学提示 学业要求 组成，大部分学科增加了教学与评价案例， <br />同时依据学业质量标准细化评价目标，增强了对教学和评价的指导性。 <br />  二、初步认识 <br />  1.课程目标的变化 <br />  过去的地理课程教学注重三维目标，而课堂教学更强调向学生传递地理知识和地理原理。 <br />教师更多的还是讲述，将基本的地理知识点和地理原理、分析技能提供给学生，学生通过练 <br />习掌握地理事物的分布规律、基本的地理分析方法，整体来说教师还是课堂思维的掌控者。 <br />  新的目标是通过地理学科核心素养的培养，从地理的角度落实立德树人的根本任务。具 <br />体目标是让学生能够正确看待地理环境与人类活动的相互影响，深入认识两者相互影响的不 <br />同方式、强度和后果，理解人们对人地关系认识的阶段性表现及其原因，认同人地协调对可 <br />持续发展具有重要意义，形成人地协调观;使学生能够形成从综合的视角认识地理事物和现 <br />象的意识，对地理各要素之间的相互关系有较强的分析能力。并在一定程度上解释地理事物 <br />和现象的发生、发展过程，从而较全面地观察、分析和认识不同地方的地理环境特点，形成 <br />综合思维;使学生形成从空间 区域视角认识地理事物和现象的意识，用观察、分析、对比等 <br />方法认识区域并评价区域现状和发展;让学生能够运用所学知识和地理工具，在真实的环境 <br />中获取信息，探索和解决实际问题，具备地理实践力。整体来说，新的课程目标更强调的是 <br />把解决问题的主动权交给学生。 <br />  2.课程标准更具有中国特色 <br />  新的课程标准融入新内容后，更贴合中国的基本国情。无论是社会主义核心价值观、中 <br />国优秀传统文化，还是前沿科技、社会、经济的新成就，都能够使课程标准摆脱过时陈旧， <br />实现与时俱进，更使我们的社会主义建设者和接班人具有道路自信、理论自信、制度自信、 <br />文化自信，推进我们的社会主义建设。 <br />  3.学业质量标准多层次 <br />  高中地理学业...