读《我的教师梦》心得体会精选3篇

读《我的教师梦》心得体会精选 3 篇 <br />读《我的教师梦》心得体会 1 <br />  暑假前，我向朋友借书，朋友推荐给我一本钱理群教授的教育讲演录《我的教师梦》。暑 <br />假里，白天我要走亲访友，参加各种应酬，忙得不亦乐乎;夜晚我回到家里躺在床上，拿起 <br />这本书静静地阅读，不一会儿就被书中的内容所吸引，一直伴随我进入梦乡。由于这本书， <br />我今年的暑假过得和往年不同，人感到很充实，精神很愉悦，过得很快乐。 <br />  以前，我对钱理群并不了解，看了书才知道，他是北大的教授，著名的学者，是教育界 <br />很有影响的人物。这本书是他在全国各地各种重要场合关于教育的讲演实录整理而成。这本 <br />书体现了他对当今中国教育现状的判断和思考，阐述了他对中国教育发展的思想和观点，也 <br />反映了他长期以来持续不断的对中国教育的关注和关心。这本书共有十二章，集中反映五个 <br />方面内容：1，他的教师梦想。2，他心目中的中小学教育。3，他心目中的大学、研究生教 <br />育。4，他对农村教育和城市打工子弟教育的思考。5，他追寻的教育理想和教育精神。下面 <br />分别做具体的分析： <br />  关于他的教师梦想，我得知他很小就立志要当一名教师。他长大实现梦想后，热爱教育， <br />甚至迷恋教育，愿意为教育献身，真正做到鞠躬尽瘁，死而后已。尽管在教育过程中，条件 <br />恶劣，坎坷曲折，但他始终坚定信念，不屈不挠，退休后还在为教育奔走呼喊，关注教育的 <br />点点滴滴，体现了一个真正的教育者对教育的痴情。 <br />  关于中小学教育，他认为，中小学教师的生命是和青少年儿童的生命共生互动的，青少 <br />年儿童正处在人的生命历程中最为纯真，最接近人的生命本原，最具活力也最具多种可能性 <br />的阶段。中小学教育的一个最基本的职责就是呵护中小学生的成长之美，维护他们的成长的 <br />权利，培育青春精神。他非常反对当前一些地方愈演愈烈的应试教育形式。他认为剥夺孩子 <br />的童年、青少年的欢乐，就是剥夺他们活着的理由。 <br />  关于大学教育，他认为大学的教授、学者应该 坚守的是民族文化和人类文明中的普适性 <br />价值和理想，以及作为生命个体的思想和学术追求，而绝不是某一个利益集团的意志;更要 <br />防止自身成为利益集团。这样才能保持精神的独立和思想、学术、行为的特立独行，也才可 <br />能有出于公心的批判、创新，文化和价值的真正重建，才可能使思想、学术的创造成为社 <br />  会的 公器 。他认为，上大学的目标不能局限于做一个合格的专业技术人才或当一名专 <br />家、学者、官员、企业家，更要努力做一个健全发展的人。 他认为，大学不能成为现状的 <br />维护者、辩护者，大学的基本精神就是永远不满足现状、永远的批判和创造精神。他认为， <br />真正的一流大学在民族和国家的思想文化结构里，同时担负着 学术、文化、精神的堡垒 和 <br />新学术、新思想、新文化的发源地 的双重任务。他提倡大学里文理科要相互通融，知识要 <br />全面。他认为在大学这样的生存空间和精神空间里，应活跃着这样一批沉潜的生命、创造的 <br />生命、酣畅的生命和自由的生命。这样的人多了，就有可能为我们的国家，我们的民族、以 <br />至为整个世界，开创一个大的生命境界。 <br />  关于农村教育，他认为目前的 农村教育既脱离了生活，也脱离了青少年的成长，唯一的 <br />目标就是升学。现在的乡村教育是与乡村教育无关的教育，是完全脱离中国农村实际，在某 <br />种程度上脱离了中国基本国情的教育，是根本不考虑农村改造和建设需要的教育，也就是说， <br />农村完全退出乡村教育和整个教育的视野。他对在城市打工者的孩子一直倾心关注，为他们 <br />的权利奔走呼喊，想尽办法帮助他们，盼望着他们有一天能和城里的孩子一样享受应享受的 <br />所有权利。 <br />  关于未来的理想教育，他认为学校教育是一个人学知识、学做人的最好场所。在这里， <br />学生一定要沉静下来，即板凳甘做十年冷，着眼于长远的发展，打好做人的根基、学术的根 <br />基，而且要沉潜下去，潜到生命的最深处，历史的最深处，学术的最深处。在这种人群的和 <br />  谐与人和自然 的和谐气氛下，人的生命就进入一个沉潜地状态，然后人才能尽情地 享 <br />受读书之乐，切磋学问之乐，同时思考生命、宇宙、人生、人性、中国、世界...