我的梦教育梦中国梦教师的演讲稿

我的梦教育梦中国梦教师的演讲稿<br /> 各位亲爱的同事们：<br /> 　　下午好！<br /> 　　很高兴学校为我们提供这样一个交流的平台，在五四青年节这<br />一天，欢聚一堂，畅所欲言。<br /> 　　看了刚才的短片《中国梦》，深有感悟。“实现伟大复兴就是中<br />华民族近代以来最伟大梦想。”近代以来，无数有志青年为了国家和<br />民族，点燃了自己的青春梦，用满腔的热血和激情铸就着伟大的中国<br />梦。青年作为国家民族建设和发展的栋梁，在各个角落散发着自己的<br />光和热。想到这里，我不禁扪心自问：我的青春梦想是什么？<br /> 　　依稀记得，懵懂孩提，恍如昨日。一算命先生对母亲说：“这<br />个孩子长大后会是一位教师……”记忆中只觉得那位算命老先生“指点<br />江山，挥斥方遒”的样子很好笑，熟料，他的这句谶语却成了我一生<br />追逐的梦想。也忘不了大学的第一堂课，讲授古代文学的王教授说了<br />这样一段话：“你们将来从事的是语文教师的职业，为人师，必有为<br />师之德，也必有渊博的学识。希望你们树立学科自豪感，静以苦读，<br />动以创新，踏踏实实做人，认认真真做学问……” 大三的下学期，学<br />校安排我们去洛阳市的各个县、乡进行教学实习。时至今日，回忆起<br />那段与学生们共处的美丽的日子，一种感伤就会飘然而至。此行更加<br />坚定了我的信念：我愿做一盏灯，陪伴他们一起成长，去点燃他们的<br />梦想，也成全自己的梦想。<br /> 　　我深知自己的知识水平远远达不到“一盏灯”的要求，为了梦想，<br /> <br />我毅然选择了继续学习。在靖江王府的校园里，我终于知道了什么叫<br />做“读书万卷，知书海之浩瀚。”也深刻体会到了“书声朗朗，恐胸中<br />墨水之匮乏；神思悠悠，急天地奥义之不参。”的心境。<br /> 　　转眼又是金秋，我从一个追梦的人变成了一个要成点燃别人梦<br />想的人。在心底涌起一种难以言说的幸福感的同时，我也感受到了那<br />份沉甸甸的份量。我的课堂要达到什么样的效果？我该以何种方式来<br />教育孩子？又期待孩子们成为什么样的人呢？无数个问号从我的脑<br />海里冒出来，在寂静的夜里困扰着我。所幸的是，生本教育为我指明<br />了方向。我特别认同它的一个教育理念就是：推进阅读。<br /> 　　阅读，从来都是关涉中小学语文素养的重要行为之一。除了课<br />内阅读，还有课外阅读。我经常告诉孩子们，课外阅读往往更加自由，<br />更宽泛，也更有乐趣。希望他们可以在这一片天空中采撷到属于自己<br />的精神云朵，找到真正属于自己的那本书，找到自己所渴望的人生暖<br />意所在。通过大量的阅读，让每一个孩子都能够在心中立起一个精神<br />标杆，进而形成独立自主的文学、美学乃至精神世界的建构。挪威儿<br />童文学家乔斯坦说过这样一句话：“如果我有一个梦想，那就是期待<br />着将来有一天，阅读对于孩子们来说，就像我们每天要刷牙一样必不<br />可少。”同样，我的梦想就是：孩子们用双眼看到的文字、用双手触<br />摸过的纸张，有足够的的力量变成一个无限大的世界，既是微观的，<br />又是宏观的，能折射出个人内心的光芒。给孩子的一生罩上诗意的光<br />芒，让他们的一生都有一股温暖向上的力量相伴，让孩子们体悟到什<br />么是爱、什么是善良、什么是勇气、什么是信念！<br /> <br /> 　　在追求这个教育梦想的道路上，我一直在努力。利用优秀的文<br />学资源，向孩子们推荐大量的经典著作。但愿这种推进阅读的教育能<br />够培养起孩子们的文学趣味，促进主流阅读趋势的形成，让孩子们从<br />知识与技能、过程与方法、情感态度价值观等多方面有较大的收获。<br />通过阅读去打造孩子们坚实和宽广的精神世界！<br /> 　　曾子有言曰：“士不可以不弘毅，任重而道远。”实现这样的教<br />育理想的确是长远而又艰巨。不过我相信梦想的份量，没有梦想的生<br />活像是游走在空气里，随风飘散，有梦想的生活才会沉淀下来，时时<br />刻刻附着在心头。<br /> 　　路，还在延续……对教育梦想的追逐永不停止！<br /> <br />