首页

PEP三年级英语下册Unit 4 Where is my car Part B 第二课时教案1

资源预览文档简介为自动调取,内容显示的完整度及准确度或有误差,请您下载后查看完整的文档内容。

1/3

2/3

剩余1页未读,查看更多内容需下载

1.能听、说、认读单词:cap,ball,car,boat,map等单词。注意告知学生cap是有帽檐的棒球帽,可补充hat与cap的区别。2.能在语境中灵活运用句型:—Isitin/on/under…?—Yes,itis./No,itisn’t.来问答本课时所学物体的位置。3.了解一些简单的指令语,要求学生能听懂并按照指令做出相应的动作。能听、说、认读单词:cap,ball,car,boat,map.能在语境中灵活运用句型:—Isitin/on/under…?—Yes,itis./No,itisn’t.来问答本课时所学物体的位置。教学实物(帽子、球、小汽车、小船、地图、玩具箱等)、教学光盘、教学挂图、教学课件。1.学生二人一组,一人悄悄藏起自己的文具盒,另一人提问:Isitin/on/under…?其中一人回答:Yes,itis./No,itisn’t.直到猜对,互换角色。2.小组问题接龙:S1:Whereismypencilbox?S2:Isitinyourbag?S1:No,itisn’t.S3:Isitunderyourbook?S1:No,itisn’t.S4:Isitonyourdesk?S1:Yes,itis.…1.教师将玩具箱放在讲桌上,并提示有许多玩具,让学生们猜一猜,教师可以让学生们摸一摸,或者露出一小部分,或者做动作示意学生猜测,引出新单词。2.教师带上帽子,并问:What’sthis?S:It’sacap.此时教师利用课件展示小猫“cat”,从词形上区别两个单词;其次展示另一种帽子hat。注意:cap一般刚好只能罩着头部,并且没有帽边,但一般会有帽舌(如一般的棒球帽);hat的形状多变,一般有帽檐。3\n3.教师做出打排球状,让学生猜一猜What’sinthetoybox?引出单词ball,区分单词small,并提醒发音/l/时舌头要上卷。4.教师利用课件展示小汽车行走时的声音,提问What’sinthetoybox?引出单词car,板书并教读。5.教师从玩具箱里露出一小部分小船,并问What’sinthetoybox?引出单词boat,板书并教读。6.教师出示帽子引出cap,再将c换成m,让大家猜一猜,引出map,板书并教读,对比cap记忆。7.展示教学挂图,教师找一名学生与之对话。T:Whereismycar?S:Isitinyourtoybox?T:Yes,itis.教师要求学生两人一组模仿对话,练习句型,巩固单词。8.播放Let’slearn版块光盘,学生边跟读边思考问题,并学习正确的语音、语调。1.完成Let’sdo版块。(1)教师首先组织学生观看图片,结合图片理解每幅图片的意思。(2)教师播放录音,学生边听边学,边跟做动作。(3)多播放几遍,最后教师发指令,学生做动作。2.我是小画家。教师发指令说单词,学生画画,然后比一比谁画得既准确又漂亮。将Let’slearn版块所学的新单词抄写在四线三格里。Unit4Whereismycar?PartBLet’slearn&Let’sdocap,ball,car,boat,map—Mum,whereismyboat?—Isitinyourtoybox?—No,itisn’t.本节课学习比较简单的物体单词,教师通过搬来实物玩具箱,吸住学生的眼球,引起他们的学习兴趣;另外教师利用声音、图画、猜猜看等多种形式进行单词的引入和知识的过渡。通过猜一猜的方式让学生在猜一猜的小游戏中学习新单词,寓教于乐。教师采用视听法和全身反应法来学习单词,练习指令,使得课堂教学形式多样化。3\n3

版权提示

  • 温馨提示:
  • 1. 部分包含数学公式或PPT动画的文件,查看预览时可能会显示错乱或异常,文件下载后无此问题,请放心下载。
  • 2. 本文档由用户上传,版权归属用户,莲山负责整理代发布。如果您对本文档版权有争议请及时联系客服。
  • 3. 下载前请仔细阅读文档内容,确认文档内容符合您的需求后进行下载,若出现内容与标题不符可向本站投诉处理。
  • 4. 下载文档时可能由于网络波动等原因无法下载或下载错误,付费完成后未能成功下载的用户请联系客服vx:lianshan857处理。客服热线:13123380146(工作日9:00-18:00)

文档下载

所属: 小学 - 英语
发布时间:2022-05-28 18:00:22 页数:3
价格:¥3 大小:1.27 MB
文章作者:随遇而安

推荐特供

MORE